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摘要：现阶段，仍然有大量的数学教师采取老一套的教学方法教学，忽略了在数学教学中渗透数学思想的重要性，传统的“填鸭式”的教学模式，对于学生的进步有着严重的影响。学生理解新知识点速度太慢也没有学习兴趣，传统落后的模式是很难渗透数学思想的。此外，有一部分教师在一定程度上认识到了数学思想在数学教学中渗透的重要性，但并未付诸实践。因此教师要做到以下几大方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。
关键词：小学数学;渗透思想;有效教学
1 勇于打破陈规，正确运用各种数学思想
数学课堂中的老师，要积极的去转变自己的传统落后的教学观念，充分意识到在数学教学中渗透数学思想的重要性，并基于一定的基础，改造现有的教学模式，大胆地进行创新，使数学思想从骨子里从内涵中真正的渗透到数学课堂教学中去，大幅度地提高教学效率，使得学生灵活应用知识点。
例如，拿课堂举例，如何让学生去掌握两位数除以一位数的要点，老师可以综合教学方法：课前，给学生分组，并且分发道具小木棍，先放在一边，再从黑板上写下例题——12÷4=？，讲解过程中强调竖式的写法，最高位是我们的落笔点。这个简单的算式中，12代表12个一，除以4，商为3。虽然简单，还是会有一些学生跟不上节奏，不能完全明白这种方法，这时就需要我们教师去引导学生借助小木棍进行计算，熟练应用小木棍帮助学生们从具体到抽象，不仅能够培养兴趣，还能让他们加深印象。所以在教学中，我们作为数学教师尤其要勇于打破陈规，灵活地运用各种方法进行教学，辅助我们的孩子在数学思维开拓中加深一些新方法，积累更多学习经验。
2 有效监督，反思开拓学生数学思想
孔子曰：“吾日三省吾身”。学习中我们也要时常自省，学生能够自己审查出自己的缺点不足，作为教师，也要加深学生对所学过的知识点的客观感知能力。那么，在数学自我学习中，我们以老师的身份应该去鞭策学生反思、学习，使学生在反思中加深对所学知识的理解，有潜力和悟性的学生还能将隐含在数学知识中的思想方法挖掘出来，改善学生认知方面的清晰度。再者说，教师担负着教书育人的责任，还应该根据小学生的认知水平指引他们学习入门。首先要训教我們的学生日常生活的反思态度，使得他们充分认识到反思对提高学习效率的重要性，让学生养成良好的反思习惯。其次还要教会学生反思的方法，反思是要求学生去认真的回忆学习中的各个环节，加以对自己学习中被绊倒难住的问题进行梳理。最后教师要鼓励学生多进行和同学间和老师间的交流及总结，使每一位学生都能够熟练运用掌握数学学习中常用的数学思想，并在学习中对其加以应用。
例如，在《三角形的认识》中，教师可以先让学生分组讨论并且写下每一小组不同的答案，从而初步对三角形进行分类。当学生说完以后，教师则可以反问学生分类的依据或者方法是什么？当学生进行反思时，就会想到是以三角形的不同的角度大小进行分类的，这样学生就对三角形的分类方法有大体清晰的认识，同时也通过对三角形的分类而获得知识，使其感受到了数学思想在整个数学学习中的重要作用。当学生初步掌握和弄清楚不同角度如何去命名各种三角形以后，教师还应该继续引领学生去思考探索，用集合图来表示不同三角形之间的关系，并在分类的过程中，向学生渗透集合的思想方法。
3 整理复习，学会数学思想归纳
教师要想快速有效提高学生的学习素养，只有用正确的教学方式来让学生灵活运用数学思想。那么，如何体现在数学教学中？整理和复习在数学中是最重要的，所以，在每一个单元学完时，教师都应该带领学生进行固定范围内的整理归纳复习，更深刻理解和巩固所学知识，使其在整理和复习的过程中，温故而知新。此外，数学思想是数学知识体系中的重要组成部分，同一数学题型可以用多种方法解决，也就是等同于在这道题里面蕴含着多种数学思想。所以，教师要注意在平时的课堂教学中，多加强训练学生对旧知识的归纳总结。学生则会在不断的总结过程中对某一数学思想获得全方面的把握，让学生感受到数学思想于数学学习的重要性，快速有效提升学生数学素养。对此，在数学课堂教学中，首先，要定时帮助学生对所学知识进行回忆，并明确一个范围以及每一知识点的内容是什么？是怎么推理得到的？从而加深学生对知识点的理解。其次，在整理和复习的过程中，教师还应带着复习总结不同章节的解题联系与技巧，并让学生认识到所有问题的解决都是由一种思想方法来引导的，让学生在分析问题和解决问题的过程中，总结出数学思想。比如，教师在进行平面图形面积的复习中，可以让学生先来回忆当时教授新课时我们是如何定义面积，并让学生站起来说一说各种平面图形的面积计算方法，当学生说出来后，学生再自觉分组讨论和探究给出的思考题。
4 结语
在现代小学数学教学的大背景下，数学教师要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于小学数学学习的兴趣，继而在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的小学数学学习得以升华。
参考文献：
[1] 张艳.小学数学课堂渗透思想的贯彻方式[J].小学数学教育，2016（11）.
[2] 黄旗云.小学数学实验教学的意义与策略[J].数学教育，2015（12）.
（作者单位：广西博白县江宁镇中心小学）
关键词：小学数学;渗透思想;有效教学
1 勇于打破陈规，正确运用各种数学思想
数学课堂中的老师，要积极的去转变自己的传统落后的教学观念，充分意识到在数学教学中渗透数学思想的重要性，并基于一定的基础，改造现有的教学模式，大胆地进行创新，使数学思想从骨子里从内涵中真正的渗透到数学课堂教学中去，大幅度地提高教学效率，使得学生灵活应用知识点。
例如，拿课堂举例，如何让学生去掌握两位数除以一位数的要点，老师可以综合教学方法：课前，给学生分组，并且分发道具小木棍，先放在一边，再从黑板上写下例题——12÷4=？，讲解过程中强调竖式的写法，最高位是我们的落笔点。这个简单的算式中，12代表12个一，除以4，商为3。虽然简单，还是会有一些学生跟不上节奏，不能完全明白这种方法，这时就需要我们教师去引导学生借助小木棍进行计算，熟练应用小木棍帮助学生们从具体到抽象，不仅能够培养兴趣，还能让他们加深印象。所以在教学中，我们作为数学教师尤其要勇于打破陈规，灵活地运用各种方法进行教学，辅助我们的孩子在数学思维开拓中加深一些新方法，积累更多学习经验。
2 有效监督，反思开拓学生数学思想
孔子曰：“吾日三省吾身”。学习中我们也要时常自省，学生能够自己审查出自己的缺点不足，作为教师，也要加深学生对所学过的知识点的客观感知能力。那么，在数学自我学习中，我们以老师的身份应该去鞭策学生反思、学习，使学生在反思中加深对所学知识的理解，有潜力和悟性的学生还能将隐含在数学知识中的思想方法挖掘出来，改善学生认知方面的清晰度。再者说，教师担负着教书育人的责任，还应该根据小学生的认知水平指引他们学习入门。首先要训教我們的学生日常生活的反思态度，使得他们充分认识到反思对提高学习效率的重要性，让学生养成良好的反思习惯。其次还要教会学生反思的方法，反思是要求学生去认真的回忆学习中的各个环节，加以对自己学习中被绊倒难住的问题进行梳理。最后教师要鼓励学生多进行和同学间和老师间的交流及总结，使每一位学生都能够熟练运用掌握数学学习中常用的数学思想，并在学习中对其加以应用。
例如，在《三角形的认识》中，教师可以先让学生分组讨论并且写下每一小组不同的答案，从而初步对三角形进行分类。当学生说完以后，教师则可以反问学生分类的依据或者方法是什么？当学生进行反思时，就会想到是以三角形的不同的角度大小进行分类的，这样学生就对三角形的分类方法有大体清晰的认识，同时也通过对三角形的分类而获得知识，使其感受到了数学思想在整个数学学习中的重要作用。当学生初步掌握和弄清楚不同角度如何去命名各种三角形以后，教师还应该继续引领学生去思考探索，用集合图来表示不同三角形之间的关系，并在分类的过程中，向学生渗透集合的思想方法。
3 整理复习，学会数学思想归纳
教师要想快速有效提高学生的学习素养，只有用正确的教学方式来让学生灵活运用数学思想。那么，如何体现在数学教学中？整理和复习在数学中是最重要的，所以，在每一个单元学完时，教师都应该带领学生进行固定范围内的整理归纳复习，更深刻理解和巩固所学知识，使其在整理和复习的过程中，温故而知新。此外，数学思想是数学知识体系中的重要组成部分，同一数学题型可以用多种方法解决，也就是等同于在这道题里面蕴含着多种数学思想。所以，教师要注意在平时的课堂教学中，多加强训练学生对旧知识的归纳总结。学生则会在不断的总结过程中对某一数学思想获得全方面的把握，让学生感受到数学思想于数学学习的重要性，快速有效提升学生数学素养。对此，在数学课堂教学中，首先，要定时帮助学生对所学知识进行回忆，并明确一个范围以及每一知识点的内容是什么？是怎么推理得到的？从而加深学生对知识点的理解。其次，在整理和复习的过程中，教师还应带着复习总结不同章节的解题联系与技巧，并让学生认识到所有问题的解决都是由一种思想方法来引导的，让学生在分析问题和解决问题的过程中，总结出数学思想。比如，教师在进行平面图形面积的复习中，可以让学生先来回忆当时教授新课时我们是如何定义面积，并让学生站起来说一说各种平面图形的面积计算方法，当学生说出来后，学生再自觉分组讨论和探究给出的思考题。
4 结语
在现代小学数学教学的大背景下，数学教师要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于小学数学学习的兴趣，继而在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的小学数学学习得以升华。
参考文献：
[1] 张艳.小学数学课堂渗透思想的贯彻方式[J].小学数学教育，2016（11）.
[2] 黄旗云.小学数学实验教学的意义与策略[J].数学教育，2015（12）.
（作者单位：广西博白县江宁镇中心小学）