论文部分内容阅读
“课程的进步最终是通过教学情境魄改变来实现，教学情境的改变意味着教学文化的进步，其核心是师生行为方式。教与学的行为方式。改变教与学的行为方式是实现课程改革根本目标的必由之路。”《英语课程标准》为教师进行课堂教学设计、教学组织，建立新的师生关系，充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，提供了理论依据。要实现《英语课程标准》的理念，教师在课堂组织中就应做好以下几方面的工作。