【摘 要】
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《品读》是重庆电视台一档文学鉴赏类节目,主持人也很有学者风范,节目很受观众欢迎。2011年11月7日播出的《论语》赏析中,主持人把“半部《论语》治天下”错成了“半部《论语
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《品读》是重庆电视台一档文学鉴赏类节目,主持人也很有学者风范,节目很受观众欢迎。2011年11月7日播出的《论语》赏析中,主持人把“半部《论语》治天下”错成了“半部《论语》知
”Product Reading“ is a documentary appreciation program of Chongqing TV Station. The host is also very scholarly and the program is very popular with the audience. In the Appreciation of the Analects of Confucius, which was broadcasted on November 7, 2011, the host misunderstood the ”half“ analects of ”governing the world“ as the ”half" analects of Confucius
其他文献
[摘要]在初中基础课程教学中，英语、语文、数学成为学生必修的科目，其中最为重要的就是英语的学习，英语水平的高低成为干扰学生成绩的一个主要因素。但是由于地域文化存在差异，导致初中英语教学存在一定的难度，本文对初中英语存在的地域文化差异及其原因进行分析，并对英语教学存在的地域文化差异问题提出了解决措施。 [关键词] 初中英语;地域;文化差异;教学;措施 中图分类号：G623.31 一，初中英语存
作为一名基层的工作者，每年中考前，学生都会发生一些这样或那样的“高原反应”，而这个时候学校的老师大多数把很大的精力放在初三中复习上，熟不知，这个时候学生的心里承受着很大的心里压力，这个时候正是学生如何释放自己内心积蓄的压力，如何放平心态，从容上阵，用自己良好的心态，迎接属于自己的挑战。所以笔者认为，中考前针对性的对学生进行有效的辅导，对学生调整心态，从容上考场，取得好成绩有很大的帮助。下面是笔者的
在英语学习中随着人们英语水平的不断提高，人们越来越注重英语的运用能力，即表达和交流思想的能力。汉译英和英译汉时，有时似乎很容易，但要真正做到“准确无误”地转换则并非易事。翻译的任务：一是理解，二是表达。理解是关键，是最基本的环节，但是透彻的理解要靠好的译文来表达，这种好的译文要由精确的、严谨的修辞来保证。人们常常会有這样的感觉：一篇很好的文章，或一段很美的语言，往往由于翻译上的差错而导致翻译出来的
新课标要求我们在数学教学活动中，要注意生活情境的创设。但在教学实践中，往往表现出重视问题情境创设，轻数学化训练；重合作交流，轻自主探索；重学生主体，轻教师主导；重电脑课件演示的多媒体教学手段，轻教师的讲述、提问、语言与板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是课程改革中出现的部分现象，但其影响却不可低估。具体我们可以从以下几个方面的来阐述： 一、紧扣数学课程的本质，创设有效的
中图分类号：H319 爱因斯坦曾经说过，“一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。”中学时期是个体人格迅速发展并逐步定型时期，人格形成和培养十分关键。语文作为人文学科，在人格塑造方面有着其他学科所无法比拟的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，
目的: 探讨辅助生殖技术是否影响0-1岁孩子的脑发育。 方法: 采用盖塞尔婴幼儿发育量表，对64名试管婴儿的子代及101名自然妊娠的孩子(natural pregnancy，简称NC组)的
由于移动Ad hoc(MANET)网络具有无固定基础设施、通信信道不可靠、节点随机移动等特性,对其安全问题的研究一直富有挑战性。信任机制结合加密技术可以有效缓解各类网络攻击(
一、研究生思想政治教育的原则rn首先,必须有针对性的满足个性发展的需要.卢梭在《忏悔录》的开头鲜明地说明了这一点“我生来便和我所见到的任何人都不同甚至于我敢自信全世
记得曾经有这样一则广告：“每个人的心灵都是一扇窗户，窗户打开了，光亮就会进来。”仔细想想，我们学生的心灵何尝不是一扇窗，需要老师用爱心的阳光去温暖、去照亮、去开启。教育其实是一项充满着情感的工作，是“爱的教育”，是以心灵赢得心灵，是以人格塑造人格。教师只有关爱学生，才能了解学生、走进他们的心灵。唯有爱，才是开启学生心灵窗户的金钥匙。要打开学生心灵这扇窗，那我们就要为学生打开这几扇窗： 一、微笑之
化学演示实验是化学科学课堂教学独具魅力之处,做好演示实验,能激发学生学习兴趣,帮助学生获得知识和技能,还有助于培养学生科学品质和创新思维.