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摘 要：书法是中华民族传统文化的瑰宝，以汉字为重要载体的书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。2011年8月，教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》，将书法教学作为基础教育的必修课程，要求中小学校通过有关课程和活動开展书法教育。软笔教学作为提升学生素质的重要方法之一，其重要性和价值已然为各大学校和教师所明确，但是按照学生日常写作的具体情况来看，字迹不工整，间架结构不合理的情况比比皆是。软笔是文化传承的重要载体，当代信息技术尤其是电子白板和数字书法教室融入后，软笔教学的素材极大丰富。
关键词：软笔书法;信息技术;传统文化
一、软笔书法教学的现状
（一）、习近平总书记在中央政治局第十二次集体学习时发表关于提高国家文化软实力的讲话指出让13亿人的每一份子都成为传播中华美德、中华文化的主题，提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，数字化，智能化，云计算等走进了我们的生活实际，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学的汉字书写方式都发生很多改变，从以前的文房四宝变成现在的文房八宝。所以对小学生进行软笔书法教学，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。
（二）、软笔教学现状。软笔书法是中华民族传统文化的瑰宝，以汉字为重要载体的软笔书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。教育部于2011年和2013年先后出台了《关于中小学开展软笔书法教育的意见》和《中小学软笔书法教育指导纲要》，2014年底教育部审核通过了相应的软笔书法教材，广大中小学纷纷开设软笔书法课。社会、学校、家庭对软笔书法越来越重视，然而现有中小学的软笔书法师资极度缺乏，教育手段和教学工具亟待创新。
（三）、利用信息技术是开展软笔书法教学的创新方向。数字软笔书法教学有效地解决了这些“痛点”，由交互式数字临摹台、教师中控、软笔书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等11套系统构成，解决了软笔书法教学环境问题以及软笔书法教师缺乏等问题，使得普通老师通过系统的培训和学习就可以组织学生上好软笔书法课，不再受传统软笔书法教学的种种限制;制定完善合理的软笔书法教学体系，学生可以临摹电子字帖和高清碑帖，丰富的视频教学资源真正实现了软笔书法大家走进课堂，达到一对一教学的效果，不仅大大提高学校的软笔书法教学效率，也提升了学生学习软笔书法的兴趣。
二、利用信息技术手段促进小学软笔书法教学
（一）、在大数据时代背景下，互联网云技术的普遍使用推进了教育的变革发展，
大数据时代的数字媒体资源开发专业的书法教学，建设更具现代性、人文性的书法课程，规范中小学的书法学习，传承优秀的书法艺术文化。教学实践证明，现代化信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学成功的基础，必须利用现代化信息技术进行教学，从而激发和培养学习者的兴趣和心境。
（二）、现代化信息技术书法教学，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能;对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。现代化信息技术书法教学是一种有目的、有组织，双向的教育活动，是教师在指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，不断提高自己书法技能，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。
（三）、信息技术环境下软笔教学的创新点具有以下创新点：书法家“一对一”教学;支持自动录播，教师一次示范可以多次使用;11套教育部审核通过和软笔教材;512课时欧颜柳赵软笔课程;数万张历代软笔碑帖以及8000我个教学视频有;“传统笔墨+数字临摹台”，实现高清临摹。完整的板书示范系统和云平台管理系统、交互式数字临摹系统等更加直观形象和生动的解决小学软笔教学的中的各种问题。
（四）、在信息技术环境下开展书法教育，是教育现代化的需要，也是学生自身成长的需要。比如：通过书法家授课录像授课，教师利用电子白板和文轩趣学数字书法教室展示书法技能和古代书法家作品展示等方式。这样直观、形象、具体的教学模式很受学生欢迎，学生学习兴趣浓厚。调查学生书写情况统计结果：我们学校全校3259名学生，只有近30%的学生，写字姿势正确，能写出正确、端正的字，有约53%的学生写字基本功差，姿势不正确，没有良好的书写习惯，还有约17%的学生，写不好字，甚至是不会正确书写;究其原因是近几年来，大多数中小学忽视了对学生书法的教学，重视程度很不够，对学生缺乏严格的要求和训练。
（五）、在信息技术环境下进行书法教学研究，提升学校的品位，打造学校的品牌。利用现代化信息技术开展书法教育，是社会发展的趋势，形成办学特色的需要。能够引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，增强学生继承和发展我国传统文化责任信心。近几年，我们学校一直致力于书法教育的开展和研究，借助有关经验，培养了一批小书法家，我校的书法教育在社会上已有一定的影响。目前我校已确立了“以字立德，以字启智，以字修身，以字树人”的书法特色教育宗旨。
（六）、利用现代化信息技术开展书法教育，是时刻不可懈怠的工作，逐步形成模式的条件。几年来，我们学校书法教育的做法是，着眼于文化，着力于课堂，落实于班级，成长于活动。
总之，软笔书法教学任重而道远，每一位指导老师要从培养学习兴趣入手，利用信息技术，抓好书写姿势和书写习惯，持之以恒，培养学生锲而不舍、勤奋刻苦的精神以及高雅的审美能力，才是教学与育人的统一。
作者简介：万明树，男，1978年7月出生，毕业于西华师范大学，现于泸县城北小学校任教，一级教师，2018年获市科学探究活动一等奖，科技创新作品多次获奖，2018年获县级优秀辅导员称号，2018年获镇级优秀教师。
关键词：软笔书法;信息技术;传统文化
一、软笔书法教学的现状
（一）、习近平总书记在中央政治局第十二次集体学习时发表关于提高国家文化软实力的讲话指出让13亿人的每一份子都成为传播中华美德、中华文化的主题，提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，数字化，智能化，云计算等走进了我们的生活实际，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学的汉字书写方式都发生很多改变，从以前的文房四宝变成现在的文房八宝。所以对小学生进行软笔书法教学，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。
（二）、软笔教学现状。软笔书法是中华民族传统文化的瑰宝，以汉字为重要载体的软笔书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。教育部于2011年和2013年先后出台了《关于中小学开展软笔书法教育的意见》和《中小学软笔书法教育指导纲要》，2014年底教育部审核通过了相应的软笔书法教材，广大中小学纷纷开设软笔书法课。社会、学校、家庭对软笔书法越来越重视，然而现有中小学的软笔书法师资极度缺乏，教育手段和教学工具亟待创新。
（三）、利用信息技术是开展软笔书法教学的创新方向。数字软笔书法教学有效地解决了这些“痛点”，由交互式数字临摹台、教师中控、软笔书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等11套系统构成，解决了软笔书法教学环境问题以及软笔书法教师缺乏等问题，使得普通老师通过系统的培训和学习就可以组织学生上好软笔书法课，不再受传统软笔书法教学的种种限制;制定完善合理的软笔书法教学体系，学生可以临摹电子字帖和高清碑帖，丰富的视频教学资源真正实现了软笔书法大家走进课堂，达到一对一教学的效果，不仅大大提高学校的软笔书法教学效率，也提升了学生学习软笔书法的兴趣。
二、利用信息技术手段促进小学软笔书法教学
（一）、在大数据时代背景下，互联网云技术的普遍使用推进了教育的变革发展，
大数据时代的数字媒体资源开发专业的书法教学，建设更具现代性、人文性的书法课程，规范中小学的书法学习，传承优秀的书法艺术文化。教学实践证明，现代化信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学成功的基础，必须利用现代化信息技术进行教学，从而激发和培养学习者的兴趣和心境。
（二）、现代化信息技术书法教学，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能;对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。现代化信息技术书法教学是一种有目的、有组织，双向的教育活动，是教师在指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，不断提高自己书法技能，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。
（三）、信息技术环境下软笔教学的创新点具有以下创新点：书法家“一对一”教学;支持自动录播，教师一次示范可以多次使用;11套教育部审核通过和软笔教材;512课时欧颜柳赵软笔课程;数万张历代软笔碑帖以及8000我个教学视频有;“传统笔墨+数字临摹台”，实现高清临摹。完整的板书示范系统和云平台管理系统、交互式数字临摹系统等更加直观形象和生动的解决小学软笔教学的中的各种问题。
（四）、在信息技术环境下开展书法教育，是教育现代化的需要，也是学生自身成长的需要。比如：通过书法家授课录像授课，教师利用电子白板和文轩趣学数字书法教室展示书法技能和古代书法家作品展示等方式。这样直观、形象、具体的教学模式很受学生欢迎，学生学习兴趣浓厚。调查学生书写情况统计结果：我们学校全校3259名学生，只有近30%的学生，写字姿势正确，能写出正确、端正的字，有约53%的学生写字基本功差，姿势不正确，没有良好的书写习惯，还有约17%的学生，写不好字，甚至是不会正确书写;究其原因是近几年来，大多数中小学忽视了对学生书法的教学，重视程度很不够，对学生缺乏严格的要求和训练。
（五）、在信息技术环境下进行书法教学研究，提升学校的品位，打造学校的品牌。利用现代化信息技术开展书法教育，是社会发展的趋势，形成办学特色的需要。能够引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，增强学生继承和发展我国传统文化责任信心。近几年，我们学校一直致力于书法教育的开展和研究，借助有关经验，培养了一批小书法家，我校的书法教育在社会上已有一定的影响。目前我校已确立了“以字立德，以字启智，以字修身，以字树人”的书法特色教育宗旨。
（六）、利用现代化信息技术开展书法教育，是时刻不可懈怠的工作，逐步形成模式的条件。几年来，我们学校书法教育的做法是，着眼于文化，着力于课堂，落实于班级，成长于活动。
总之，软笔书法教学任重而道远，每一位指导老师要从培养学习兴趣入手，利用信息技术，抓好书写姿势和书写习惯，持之以恒，培养学生锲而不舍、勤奋刻苦的精神以及高雅的审美能力，才是教学与育人的统一。
作者简介：万明树，男，1978年7月出生，毕业于西华师范大学，现于泸县城北小学校任教，一级教师，2018年获市科学探究活动一等奖，科技创新作品多次获奖，2018年获县级优秀辅导员称号，2018年获镇级优秀教师。