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【摘要】胡锦涛总书记的“八个为荣，八个为耻”重要讲话，精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，具有很强的民族性、时代性和实践性。 学校是培养人的地方，是进行社会主义荣辱观教育的主阵地, 作文教学如何渗透社会主义荣辱观，经过“自我采访”，“自我跟踪”， “自我发现”， “自我教育”，“自我实践”五阶段写作训练, 把社会主义荣辱观，融入作文教学的全过程，既有效地规范学生的道德意识和审美丑情趣，又能提高写作能力，不但改变了学生在过去作文中“主题不分﹑组装零配﹑杂乱无章”的错误，而且还改变了文风，从过去作文“要我写”的被动局面，走上如今作文“我要写”的主动轨道。
【关键词】自我采访 自我跟踪 自我发现 自我教育 自我实践
《语文新课标》明确指出：“在语文学习的过程中,培养爱国主义感情﹑社会主义道德品质﹑逐步形成积极的人生态度和审美情趣。”这与胡锦涛总书记最近提出的“八荣八耻”的重要思想是一脉相承的。那么，作文教学如何渗透社会主义荣辱观，同时，既通过教学有效地规范学生的道德意识和审美丑情趣，又能提高写作能力我作了初步的尝试。
1.自我“采访”写小事，立社会公德
在作文课上，常常看到有些同学愁眉不展，捏笔呆望，老半天想不成几句话，有的同学漫无边际的说了一大堆话，却是空话连篇，无血无肉，达不到题目的要求和目的。不用问，这些同学作文不成功的原因，多半是内容不充实，材料贫乏。俗话说，巧媳妇难为无米之炊。写作文没有材料如同巧媳妇无米下锅，理所当然做不成饭，写不出好文章。那么，作文材料从哪里来呢？“留心观察了解，处处有学问；身临其境，区区小事皆话题。”前不久，班里有一位女生突然给老师打来电话：她没法上学了，老师一再追问原因她似乎有难言之处，但从断断续续的电话声音里可以判断：另有蹊跷。是什么原因导致这位品学兼忧学生中途辍学呢？为了解开这个谜，我组织班干部进行家庭“采访”。原来她父亲因病住院，欠了一屁股债。眼下还有两个弟妹上小学，因家庭经济困难，父母决定让小郑退学外出打工，以解燃眉之急。但小郑求学心切，又考虑家庭困境，当进退两难之际，同学们来到她家。展现在大家眼前的是，几间破旧的老屋，父亲虚弱地躺在病床上，小郑往日的天真笑脸布满了阴云，讲到读书，两行伤感的泪水刷刷地往下流。此时此刻，同学们被这场面感动了，班长提议为小郑捐款。这个举动得到了老师的大力支持，学校为她减免了学杂费。同学们个个伸出援助之手，为她解决了生活费。小郑终于重返了学校。这件事太深刻了，有谁能忘怀这感人的一幕？在社会主义这个大家庭里“一人有难，众人相助”始终是这次作文的立意之本。社会公德在心与心的勾通中发扬光大。主题思想明确以后，同学们的创意尽情地发挥，一篇篇有血有肉﹑真情实感的文章跃然纸上。
2.自我“跟踪”写热点，贬丑恶现象
“热门话题，新闻事件”因为它传播快，敏感性强，极为引起人们的关注﹑思考和议论。尤其是来自学生中间的热门话题和新闻事件，更能激发学生的写作动机和兴趣。但作为社会阅历少﹑见世面不多的中学生如何去认识社会，捕捉生活，感悟人生，而从中去撷取一个个活生生的事实场景呢？这是语文老师值得深思而又为之探索的问题。前年下学期，我班学生小谢用冷言冷语讽刺两个班干部好出风头，其中一位班干部当场给他一个耳光，这一巴掌却惹出了大祸。从此，小谢因常头昏住院，经检查是轻微脑震荡，花去医药费一千多元。去年七年级学生小李因一包洗衣粉和临床的阿林发生口角，不久，他哥哥请了社会上的打手教训了阿林一顿，引起对方家长的强烈不满，在学校调解无效的情况下，结果诉诸了法庭。这一巴掌一千元的教训和一包洗衣粉引出的轩然大波，在校园内一时成了热门话题。我抓住这个机会引导学生进行了一场大讨论：A﹑面对讽刺，班干部应怎样做？B﹑小李被人欺负，能请打手吗？问题不在多，关键看是否击中要害。同学们在大讨论中畅所欲言，列举了大量的事实论据驳斥了“哥们义气”的危害，《法律不承认拳头》，《一巴掌一千元究竟是谁的错》等文章，既鞭挞了中学生的不道德行为，分清了“荣”﹑ “辱”，又明辨了是非，提高了写作水平。论题新颖有趣，论点鲜明﹑教训深刻，读后令人启迪。
3.自我“发现”写趣事，扬理想风帆
心理学家认为：兴趣是人对客观事物态度的反映，当客观事物能满足人的“需要”时，就会诱发兴趣。在作文教学中，我们可以把握学生的心理特征，为学生设置某种“需要”，激发学生的写作欲望。老隆地处东江河畔，母亲河与他们朝夕相处，再熟悉不过了，共青团经常组织团员青年在沙滩上做游戏﹑搞野炊﹑放竹排，玩得多开心。我顺便指导学生记下一件件他们永难忘怀的﹑多彩多姿的趣事。同学们打开情感的闸门，想象丰富，妙趣横生。《一枝一叶总关情》的作者是从峰峦叠嶂中走出来的小女生，她在文中写道：我家是生态林款的受益者，家门前的这条小河日夜流入东江，每当和妈妈一起上山割草，我都要说，不能砍树。《环保从我做起》的他有一句肺腑之言：我是在东江河畔长大的，听老师说，香港人和我们同饮一江水，我忧虑了，村里人打农药时把农药罐子丢到河里，这不污染河水吗？今后，我要发动伙伴们把到处仍的药瓶子捡起来，卖给废品站，一举两得。一石激起千层浪，众笔描出万山绿。作品从东江联想香江﹑濠江；从《沙滩欢乐城》写到《竹排摇到外婆家》以其精彩表达欢乐场面和喜悦心情﹑高扬青春理想而深受师生的赞赏。4.自我“实践”写新事，说家乡变化
中学生的特点是好奇心强，对新鲜事物极易敏感。因此，在指导学生作文时，让学生参与生活，参与社会实践，从中引起感情的共鸣，为再现生活提供表达基础，以收到事半功倍的效果。我们定期组织学生进行别开生面的家乡游。通过参观县城文化公园、赵陀遗址、新农村建设﹑大禹杯农田基本建设﹑桔柚基地﹑中小型水电站及中小学校舍改薄工程，亲身感受家乡的变化和祖国的辉煌成就。回来后，同学们的创作热情十分高潮，学生不仅从听觉感悟到新时代的步伐，而且直接从视觉感受到改革开放农村翻天覆地的变化。古邑龙川有2222年的历史，是赵陀最早在岭南建县之一，这片古老的大地吸引着无数的学子梦幻般的遐想，孔子庙、正相塔，越王井成了他（她）们追思先贤，陶冶情操的教育基地，我们经常组织学生瞻仰垂悼，每次重游，都有新的收获。一位佗城来的学生，在他的习作中写到：“我本佗城人也，以前有过不良恶习，如今眼前一亮，家乡如此渊源的文化，如此辉煌的历史，顿觉羞涩难受，作为赵佗后人不能给先贤丢脸。今后一定痛改前非，好好做人，为国争光，为家乡添彩。”后来他的变化一时在学校传为佳话。这位来自农村学生在他的文章中感慨地说：“做梦也没有想到水泥路打到自己家门口，山沟里也有超市”。学校文学社一年多来共收到投稿三千余篇，这些作品素材都来自生活地真人真事和家乡的新面貌，主题鲜明，内容充实，语言风趣，文章体裁各异，播出后深受师生的欢迎。
5.自我“教育”写真事，树时代新风
在市场经济蓬勃发展的今天，不少人担忧学校教育难以抵制社会的负面影响。无庸置疑，现在生活好了，懒虫多了；网络普及了，网虫多了；就业广了，留守儿童多了……新形势下如何做好学生的思想工作，使青少年在成长的人生旅途中少走弯路，逐步发展他们的健康个性和形成健全的人格，科学探讨作文教学与素质教育的方法是当务之急。为了做好“教育”这篇大文章，“八荣八耻”为我们提供了大主题，以什么为“荣”， 以什么为“耻”，正反具体，是非分明。一段时间，学校出现同学之间攀比﹑饭菜到处仍﹑卫生状况令人堪忧。我布置学生写一篇《小议浪费现象》的作文题，当时送来的习作中，大部分同学声嘶力竭地高喊浪费是什么犯罪行为之类的口号，具体分析这种现象﹑本质的不乏其人。为了使全班学生获得第一手材料，吃过早饭后，我带领他们参观了学校的食堂，大家亲眼目睹了随处可见的饭粒﹑饭团﹑泔水桶里“超载”的剩饭剩菜，听听工友列举的触目惊心的浪费现象，同学们的内心震颤了，心情特别沉重。反省﹑构思﹑成文，一篇篇“以节约为荣，以浪费可耻”为主题﹑列举大量鲜为人知的浪费事实为内容的佳作比比皆是。由于这次作文题材真实，且又耳闻目睹，同学们觉得有话可说，有事可写，有情可抒，从中受到教育，从而遏制了浪费之风。
经过“自我采访”，“自我跟踪”，“自我发现”，“自我教育”，“自我实践”五阶段写作训练，学生作文水平有大面积的提高。同时，把社会主义荣辱观，融入作文教学的全过程，不但改变了学生在过去作文中“主题不分﹑组装零配﹑杂乱无章”的错误，而且还改变了文风，从过去作文“要我写”的被动局面，走上如今作文“我要写”的主动轨道。
【关键词】自我采访 自我跟踪 自我发现 自我教育 自我实践
《语文新课标》明确指出：“在语文学习的过程中,培养爱国主义感情﹑社会主义道德品质﹑逐步形成积极的人生态度和审美情趣。”这与胡锦涛总书记最近提出的“八荣八耻”的重要思想是一脉相承的。那么，作文教学如何渗透社会主义荣辱观，同时，既通过教学有效地规范学生的道德意识和审美丑情趣，又能提高写作能力我作了初步的尝试。
1.自我“采访”写小事，立社会公德
在作文课上，常常看到有些同学愁眉不展，捏笔呆望，老半天想不成几句话，有的同学漫无边际的说了一大堆话，却是空话连篇，无血无肉，达不到题目的要求和目的。不用问，这些同学作文不成功的原因，多半是内容不充实，材料贫乏。俗话说，巧媳妇难为无米之炊。写作文没有材料如同巧媳妇无米下锅，理所当然做不成饭，写不出好文章。那么，作文材料从哪里来呢？“留心观察了解，处处有学问；身临其境，区区小事皆话题。”前不久，班里有一位女生突然给老师打来电话：她没法上学了，老师一再追问原因她似乎有难言之处，但从断断续续的电话声音里可以判断：另有蹊跷。是什么原因导致这位品学兼忧学生中途辍学呢？为了解开这个谜，我组织班干部进行家庭“采访”。原来她父亲因病住院，欠了一屁股债。眼下还有两个弟妹上小学，因家庭经济困难，父母决定让小郑退学外出打工，以解燃眉之急。但小郑求学心切，又考虑家庭困境，当进退两难之际，同学们来到她家。展现在大家眼前的是，几间破旧的老屋，父亲虚弱地躺在病床上，小郑往日的天真笑脸布满了阴云，讲到读书，两行伤感的泪水刷刷地往下流。此时此刻，同学们被这场面感动了，班长提议为小郑捐款。这个举动得到了老师的大力支持，学校为她减免了学杂费。同学们个个伸出援助之手，为她解决了生活费。小郑终于重返了学校。这件事太深刻了，有谁能忘怀这感人的一幕？在社会主义这个大家庭里“一人有难，众人相助”始终是这次作文的立意之本。社会公德在心与心的勾通中发扬光大。主题思想明确以后，同学们的创意尽情地发挥，一篇篇有血有肉﹑真情实感的文章跃然纸上。
2.自我“跟踪”写热点，贬丑恶现象
“热门话题，新闻事件”因为它传播快，敏感性强，极为引起人们的关注﹑思考和议论。尤其是来自学生中间的热门话题和新闻事件，更能激发学生的写作动机和兴趣。但作为社会阅历少﹑见世面不多的中学生如何去认识社会，捕捉生活，感悟人生，而从中去撷取一个个活生生的事实场景呢？这是语文老师值得深思而又为之探索的问题。前年下学期，我班学生小谢用冷言冷语讽刺两个班干部好出风头，其中一位班干部当场给他一个耳光，这一巴掌却惹出了大祸。从此，小谢因常头昏住院，经检查是轻微脑震荡，花去医药费一千多元。去年七年级学生小李因一包洗衣粉和临床的阿林发生口角，不久，他哥哥请了社会上的打手教训了阿林一顿，引起对方家长的强烈不满，在学校调解无效的情况下，结果诉诸了法庭。这一巴掌一千元的教训和一包洗衣粉引出的轩然大波，在校园内一时成了热门话题。我抓住这个机会引导学生进行了一场大讨论：A﹑面对讽刺，班干部应怎样做？B﹑小李被人欺负，能请打手吗？问题不在多，关键看是否击中要害。同学们在大讨论中畅所欲言，列举了大量的事实论据驳斥了“哥们义气”的危害，《法律不承认拳头》，《一巴掌一千元究竟是谁的错》等文章，既鞭挞了中学生的不道德行为，分清了“荣”﹑ “辱”，又明辨了是非，提高了写作水平。论题新颖有趣，论点鲜明﹑教训深刻，读后令人启迪。
3.自我“发现”写趣事，扬理想风帆
心理学家认为：兴趣是人对客观事物态度的反映，当客观事物能满足人的“需要”时，就会诱发兴趣。在作文教学中，我们可以把握学生的心理特征，为学生设置某种“需要”，激发学生的写作欲望。老隆地处东江河畔，母亲河与他们朝夕相处，再熟悉不过了，共青团经常组织团员青年在沙滩上做游戏﹑搞野炊﹑放竹排，玩得多开心。我顺便指导学生记下一件件他们永难忘怀的﹑多彩多姿的趣事。同学们打开情感的闸门，想象丰富，妙趣横生。《一枝一叶总关情》的作者是从峰峦叠嶂中走出来的小女生，她在文中写道：我家是生态林款的受益者，家门前的这条小河日夜流入东江，每当和妈妈一起上山割草，我都要说，不能砍树。《环保从我做起》的他有一句肺腑之言：我是在东江河畔长大的，听老师说，香港人和我们同饮一江水，我忧虑了，村里人打农药时把农药罐子丢到河里，这不污染河水吗？今后，我要发动伙伴们把到处仍的药瓶子捡起来，卖给废品站，一举两得。一石激起千层浪，众笔描出万山绿。作品从东江联想香江﹑濠江；从《沙滩欢乐城》写到《竹排摇到外婆家》以其精彩表达欢乐场面和喜悦心情﹑高扬青春理想而深受师生的赞赏。4.自我“实践”写新事，说家乡变化
中学生的特点是好奇心强，对新鲜事物极易敏感。因此，在指导学生作文时，让学生参与生活，参与社会实践，从中引起感情的共鸣，为再现生活提供表达基础，以收到事半功倍的效果。我们定期组织学生进行别开生面的家乡游。通过参观县城文化公园、赵陀遗址、新农村建设﹑大禹杯农田基本建设﹑桔柚基地﹑中小型水电站及中小学校舍改薄工程，亲身感受家乡的变化和祖国的辉煌成就。回来后，同学们的创作热情十分高潮，学生不仅从听觉感悟到新时代的步伐，而且直接从视觉感受到改革开放农村翻天覆地的变化。古邑龙川有2222年的历史，是赵陀最早在岭南建县之一，这片古老的大地吸引着无数的学子梦幻般的遐想，孔子庙、正相塔，越王井成了他（她）们追思先贤，陶冶情操的教育基地，我们经常组织学生瞻仰垂悼，每次重游，都有新的收获。一位佗城来的学生，在他的习作中写到：“我本佗城人也，以前有过不良恶习，如今眼前一亮，家乡如此渊源的文化，如此辉煌的历史，顿觉羞涩难受，作为赵佗后人不能给先贤丢脸。今后一定痛改前非，好好做人，为国争光，为家乡添彩。”后来他的变化一时在学校传为佳话。这位来自农村学生在他的文章中感慨地说：“做梦也没有想到水泥路打到自己家门口，山沟里也有超市”。学校文学社一年多来共收到投稿三千余篇，这些作品素材都来自生活地真人真事和家乡的新面貌，主题鲜明，内容充实，语言风趣，文章体裁各异，播出后深受师生的欢迎。
5.自我“教育”写真事，树时代新风
在市场经济蓬勃发展的今天，不少人担忧学校教育难以抵制社会的负面影响。无庸置疑，现在生活好了，懒虫多了；网络普及了，网虫多了；就业广了，留守儿童多了……新形势下如何做好学生的思想工作，使青少年在成长的人生旅途中少走弯路，逐步发展他们的健康个性和形成健全的人格，科学探讨作文教学与素质教育的方法是当务之急。为了做好“教育”这篇大文章，“八荣八耻”为我们提供了大主题，以什么为“荣”， 以什么为“耻”，正反具体，是非分明。一段时间，学校出现同学之间攀比﹑饭菜到处仍﹑卫生状况令人堪忧。我布置学生写一篇《小议浪费现象》的作文题，当时送来的习作中，大部分同学声嘶力竭地高喊浪费是什么犯罪行为之类的口号，具体分析这种现象﹑本质的不乏其人。为了使全班学生获得第一手材料，吃过早饭后，我带领他们参观了学校的食堂，大家亲眼目睹了随处可见的饭粒﹑饭团﹑泔水桶里“超载”的剩饭剩菜，听听工友列举的触目惊心的浪费现象，同学们的内心震颤了，心情特别沉重。反省﹑构思﹑成文，一篇篇“以节约为荣，以浪费可耻”为主题﹑列举大量鲜为人知的浪费事实为内容的佳作比比皆是。由于这次作文题材真实，且又耳闻目睹，同学们觉得有话可说，有事可写，有情可抒，从中受到教育，从而遏制了浪费之风。
经过“自我采访”，“自我跟踪”，“自我发现”，“自我教育”，“自我实践”五阶段写作训练，学生作文水平有大面积的提高。同时，把社会主义荣辱观，融入作文教学的全过程，不但改变了学生在过去作文中“主题不分﹑组装零配﹑杂乱无章”的错误，而且还改变了文风，从过去作文“要我写”的被动局面，走上如今作文“我要写”的主动轨道。