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【摘要】课堂效率的提高是现在比较关注的问题，笔者结合自己经验分析如何提高小学语文的课堂效率。
【关键词】小学语文 课堂效率 提高 生本理念
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0215-02
随着课程改革的深入，越来越强调以学生为本，减轻课业负担，为了让学生学到更多的知识，便要求课堂效率得到提高。小学语文是今后汉语学习以及其他学科学习的基础，是小学语文课堂效率的提高至关重要。笔者结合自己的经验分析如何提高小学语文的教学效率，希望对相关研究有所裨益。
一、小学语文课堂教学效率低下的原因
1.缺乏吸引力
小学生尤其一二年级的学生年龄小，逻辑思维与自制力不强，比较喜欢感兴趣的东西，对于枯燥的东西没有耐心，而小学语文老师受教学内容和教学计划的限制，一般只是根据课本内容进行讲解，这样使得语文的教学比较枯燥，学生缺乏兴趣，听课时注意力不集中，便出现了许多老师常唠叨的情况，这个知识点讲过好几遍还是记不住。学生对于死记硬背的知识也不会应用，便出现了写作文时没话可写，一写就记流水账，做数学题不会审题等现象。因此，便出现老师呕心沥血，效率却提不上来。
2.对于多媒体教学方法认识不够
现在，虽然多媒体技术已经用到小学的教学中，但是并没有发挥其真实的作用。一些老师害怕使用多媒体上的视频与图片等功能，会分散学生的注意力，一些老师觉得多媒体可有可无，使用时也只是播放教材自带的课件，并没有准备自己的设计，甚至一些老师利用过度，不管什么内容，都用多媒体，扔了板书，这些教学手段都是极端的。多媒体技术的应用使学生从听觉、视觉上和心灵去全方位的感受语文，但是，对于多媒体的使用态度要科学，既不能全部依赖，也不能完全丢弃，要合理的使用，否则，不仅不利于提高教学效率。很可能适得其反。
3.教师的教学理念存在偏差
在素质教育的提倡下，要求老师改变过去的一言堂教学模式，所以，一些老师在理念上走了极端，认为语文课堂越热闹越好。这样的课堂表面热热闹闹，学生根本就没有达到教学要求，也没有提高语文能力。老师的教育理念就是国家提倡什么就怎么办，根本没有从心里认真考虑到底什么才是真正适合学生身心发展的。教师的素质不够，对学生的了解不够，年轻的老师掌握最新的教育理念，却不了解学生的心理活动，年老的老师却存在观念的滞后。
二、提高小学语文课堂效率的方法
1.提高学生兴趣
学生兴趣的满足是学生学习的出发点，学生有了兴趣，注意力会集中，会主动学习，这样才会提高效率。
提高学生学习语文的兴趣，首先要掌握小学语文教学的特点。小学生的年龄跨度比较大，不同年级的学生需要不同的方式。一二年級的学生需要直观的思维，注意力不集中，要引起他们的兴趣，可以通过视频或游戏的方式进行教学，学生在玩中学到知识。例如一些包含知识和教育意义的动画片等。三四年级的学生有了一定的认知能力，是培养学习习惯的好时期，开始关注内心感受，此时老师要给予充分的鼓励，学生得到鼓励，积极性会得到提高。五六年级的学生喜欢自己去探究，不喜欢老师说什么就是什么，有了自己思考的能力，语文教学时要注意与学生的互动，尽量问一些思考性、开放性的问题，让学生通过自己的思考得到答案。
其次，老师要创造愉悦的课堂氛围。老师要尊重学生，与学生进行讨论甚至辩论，鼓励学生回答问题，让学生通过自己的努力来讲解知识点，和谐的课堂环境会消除学生的紧张心理，有利与健康心态的培养。最基本的一个就是微笑，老师鼓励的微笑会带动学生的进取心态。
再次，老师的提问要抓住学生的兴趣点。在教“鸟”字时，可以问学生喜欢什么鸟，你知道鸽子代表什么吗，这样学生会很感兴趣的去回答，而不是只是背过这个字。例如在《穷人》一文中，笔者让学生自己想抚养西蒙孩子的办法，学生积极参与，连不爱说的学生都发言了，出了许多计策，像桑娜的丈夫得到一大笔钱，进行募捐，把孩子送去孤儿院等等。这样培养学生的思维和丰富他们的内心。
2.老师要合理的运用多媒体技术
多媒体技术的运用可以丰富课堂内容，使学生从感官上感受，视觉上看到。一些视频文字的应用可以提高小学生的兴趣。但是，多媒体的应用要合理。太多的视频反而会分散学生的注意力。一些知识还是必须使用板书，例如字体笔画的书写，视频上的太不真实，老师需要在黑板上一笔一划的写出，学生的印象才会深刻。老师要控制多媒体的使用时间，不能全部依赖自带的课件，自带课件是针对全部的学生，但是每个地区的情况不同，南北、东西很多生活实际不同，老师课下要准备一些与学生兴趣相关的、与生活相关的课件，设计一些更吸引学生的内容，对于故事、视频要结合课本的内容，这样更利于知识的宣讲。
3.老师要坚持生本的教育理念
生本教育理念是当下流行的理念，它强调以学生为本，关注学生主动学习，完全尊重学生。生本理念老师的基本要求就是认真备课，要对教材进行深入分析，完全了解知识点，这样在课堂上才可以灵活应用，还要认真选取资料，选取的资料符合学生的认知能力。老师要多与学生在课下沟通，了解他们的兴趣，了解他们对于课堂的意见和建议，认真采纳。讯问学生哪块知识比较难学，对于难点可以适当的调节教学计划，对难点进行深入的讲解。老师要准备一些可以锻炼学生发散思维的问题。在讲《小蓝裙的故事》时，可以问为什么一件裙子带来了如此大的变化。
4.在纪律上进行规范。课堂效率的提高——纪律是前提。无论多活跃的课堂，基本的纪律不能缺，这也是对学生以后人生的负责，要学生保持正确的坐姿，不能随便讲话，尤其一二年级的学生，要从小让他们养成好的习惯，不能迟到早退，提前做好上课准备，不能丢三拉四等。要按时完成作业，老师不能为了教学目标忽视这些，要在纪律上花功夫。
教学贵在得法，法无不变之法，老师在小学语文的教学中没有准确的办法，唯一的办法就是结合学生的实际具体问题具体分析，但是，基本的思想是不变的，就是一切以学生为中心。
参考文献：
[1]吴丽莉.如何提高小学语文课堂教学效率[J].基础教育，2013，（9）.
[2]http：//yxfsx.bchedu.net/Article_Show.asp？ArticleID=1553
[3]张毅.试论提高小学语文教学效率的对策[J].中国科教创新导刊，2011（15）.
[4]孔杰.如何提高小学语文课堂效率[J].新课程（小学），2013，（01）.
【关键词】小学语文 课堂效率 提高 生本理念
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0215-02
随着课程改革的深入，越来越强调以学生为本，减轻课业负担，为了让学生学到更多的知识，便要求课堂效率得到提高。小学语文是今后汉语学习以及其他学科学习的基础，是小学语文课堂效率的提高至关重要。笔者结合自己的经验分析如何提高小学语文的教学效率，希望对相关研究有所裨益。
一、小学语文课堂教学效率低下的原因
1.缺乏吸引力
小学生尤其一二年级的学生年龄小，逻辑思维与自制力不强，比较喜欢感兴趣的东西，对于枯燥的东西没有耐心，而小学语文老师受教学内容和教学计划的限制，一般只是根据课本内容进行讲解，这样使得语文的教学比较枯燥，学生缺乏兴趣，听课时注意力不集中，便出现了许多老师常唠叨的情况，这个知识点讲过好几遍还是记不住。学生对于死记硬背的知识也不会应用，便出现了写作文时没话可写，一写就记流水账，做数学题不会审题等现象。因此，便出现老师呕心沥血，效率却提不上来。
2.对于多媒体教学方法认识不够
现在，虽然多媒体技术已经用到小学的教学中，但是并没有发挥其真实的作用。一些老师害怕使用多媒体上的视频与图片等功能，会分散学生的注意力，一些老师觉得多媒体可有可无，使用时也只是播放教材自带的课件，并没有准备自己的设计，甚至一些老师利用过度，不管什么内容，都用多媒体，扔了板书，这些教学手段都是极端的。多媒体技术的应用使学生从听觉、视觉上和心灵去全方位的感受语文，但是，对于多媒体的使用态度要科学，既不能全部依赖，也不能完全丢弃，要合理的使用，否则，不仅不利于提高教学效率。很可能适得其反。
3.教师的教学理念存在偏差
在素质教育的提倡下，要求老师改变过去的一言堂教学模式，所以，一些老师在理念上走了极端，认为语文课堂越热闹越好。这样的课堂表面热热闹闹，学生根本就没有达到教学要求，也没有提高语文能力。老师的教育理念就是国家提倡什么就怎么办，根本没有从心里认真考虑到底什么才是真正适合学生身心发展的。教师的素质不够，对学生的了解不够，年轻的老师掌握最新的教育理念，却不了解学生的心理活动，年老的老师却存在观念的滞后。
二、提高小学语文课堂效率的方法
1.提高学生兴趣
学生兴趣的满足是学生学习的出发点，学生有了兴趣，注意力会集中，会主动学习，这样才会提高效率。
提高学生学习语文的兴趣，首先要掌握小学语文教学的特点。小学生的年龄跨度比较大，不同年级的学生需要不同的方式。一二年級的学生需要直观的思维，注意力不集中，要引起他们的兴趣，可以通过视频或游戏的方式进行教学，学生在玩中学到知识。例如一些包含知识和教育意义的动画片等。三四年级的学生有了一定的认知能力，是培养学习习惯的好时期，开始关注内心感受，此时老师要给予充分的鼓励，学生得到鼓励，积极性会得到提高。五六年级的学生喜欢自己去探究，不喜欢老师说什么就是什么，有了自己思考的能力，语文教学时要注意与学生的互动，尽量问一些思考性、开放性的问题，让学生通过自己的思考得到答案。
其次，老师要创造愉悦的课堂氛围。老师要尊重学生，与学生进行讨论甚至辩论，鼓励学生回答问题，让学生通过自己的努力来讲解知识点，和谐的课堂环境会消除学生的紧张心理，有利与健康心态的培养。最基本的一个就是微笑，老师鼓励的微笑会带动学生的进取心态。
再次，老师的提问要抓住学生的兴趣点。在教“鸟”字时，可以问学生喜欢什么鸟，你知道鸽子代表什么吗，这样学生会很感兴趣的去回答，而不是只是背过这个字。例如在《穷人》一文中，笔者让学生自己想抚养西蒙孩子的办法，学生积极参与，连不爱说的学生都发言了，出了许多计策，像桑娜的丈夫得到一大笔钱，进行募捐，把孩子送去孤儿院等等。这样培养学生的思维和丰富他们的内心。
2.老师要合理的运用多媒体技术
多媒体技术的运用可以丰富课堂内容，使学生从感官上感受，视觉上看到。一些视频文字的应用可以提高小学生的兴趣。但是，多媒体的应用要合理。太多的视频反而会分散学生的注意力。一些知识还是必须使用板书，例如字体笔画的书写，视频上的太不真实，老师需要在黑板上一笔一划的写出，学生的印象才会深刻。老师要控制多媒体的使用时间，不能全部依赖自带的课件，自带课件是针对全部的学生，但是每个地区的情况不同，南北、东西很多生活实际不同，老师课下要准备一些与学生兴趣相关的、与生活相关的课件，设计一些更吸引学生的内容，对于故事、视频要结合课本的内容，这样更利于知识的宣讲。
3.老师要坚持生本的教育理念
生本教育理念是当下流行的理念，它强调以学生为本，关注学生主动学习，完全尊重学生。生本理念老师的基本要求就是认真备课，要对教材进行深入分析，完全了解知识点，这样在课堂上才可以灵活应用，还要认真选取资料，选取的资料符合学生的认知能力。老师要多与学生在课下沟通，了解他们的兴趣，了解他们对于课堂的意见和建议，认真采纳。讯问学生哪块知识比较难学，对于难点可以适当的调节教学计划，对难点进行深入的讲解。老师要准备一些可以锻炼学生发散思维的问题。在讲《小蓝裙的故事》时，可以问为什么一件裙子带来了如此大的变化。
4.在纪律上进行规范。课堂效率的提高——纪律是前提。无论多活跃的课堂，基本的纪律不能缺，这也是对学生以后人生的负责，要学生保持正确的坐姿，不能随便讲话，尤其一二年级的学生，要从小让他们养成好的习惯，不能迟到早退，提前做好上课准备，不能丢三拉四等。要按时完成作业，老师不能为了教学目标忽视这些，要在纪律上花功夫。
教学贵在得法，法无不变之法，老师在小学语文的教学中没有准确的办法，唯一的办法就是结合学生的实际具体问题具体分析，但是，基本的思想是不变的，就是一切以学生为中心。
参考文献：
[1]吴丽莉.如何提高小学语文课堂教学效率[J].基础教育，2013，（9）.
[2]http：//yxfsx.bchedu.net/Article_Show.asp？ArticleID=1553
[3]张毅.试论提高小学语文教学效率的对策[J].中国科教创新导刊，2011（15）.
[4]孔杰.如何提高小学语文课堂效率[J].新课程（小学），2013，（01）.