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新课程对教师角色提出新的要求，“科研兴校”已成为学校长足发展的动力，高师院校为本科生开设《教育科学研究方法》课程，有助于高师生科研能力的提高。本文从教学目标、教学内容、教学策略、操作程序、教学模式等方面，为高师生提升科研能力提供新的思路和做法，为教师教育课程实践探索一种新的模式。
《教育科学研究方法》的教学研究
【摘 要】
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新课程对教师角色提出新的要求，“科研兴校”已成为学校长足发展的动力，高师院校为本科生开设《教育科学研究方法》课程，有助于高师生科研能力的提高。本文从教学目标、教学内容
【机 构】
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江西师范大学硕士研究生,江西师范大学教授
【出 处】
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当代教育论坛(宏观教育研究)
【发表日期】
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2008年5期
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