俗话说：亲其师信其道，教师和学生保持融洽的关系，才能更有助于收到良好的教学效果。与学生保持良好的交往方式，不但是一项技术更是一门艺术，让学生在教师爱的包围中得到知识的启迪，收获亲情的温暖。人的情感是在各种活动中对周围现实所表现出的态度和体验，情感交流是教育的基础，没有情感交流的教育，就是机械式的灌输。在情感充分交流基础上的教育，会取得事半功倍的效果。

一、微笑面对学生，做一个平易近人的师者

　　微笑是教师面对学生时，发自内心真诚的情感表达。善意的微笑能给学生亲切的视觉和心理感受。教师的微笑是给学生的付出最好的鼓励和肯定，能让学生会体验到教师对自己的表扬和认可。一个经常微笑面对学生的老师，往往和学生交流起来更加容易，学生的思路也更容易被打开，学生的潜能也能更好的被挖掘出来。教师微笑着面对学生，拉近了彼此距离，和学生打成一片，走进学生之中，倾听他们的声音，了解他们的内心世界，成为亲密无间的朋友。微笑能让师生之间的距离为零，微笑能让学生擎起一片天，微笑能让学生不好意思再犯错，微笑能为学生疗伤。教师简单的微笑能产生这么巨大的威力。
　　在一次运动会上，我们班级的李洋同学参加1500米长跑项目，在他上场之前，我微笑的递给他一瓶水，没有过多的语言，对他默默的点了点头，目送他奔向场地 。在比赛最后阶段，孩子们的力气几乎用尽，班级同学都替他捏着一把汗，齐喊着加油。我依然微笑着等待着他，终于他坚持了下来，回来的时候我微笑的递上一个毛巾，为他擦去额头的汗珠，看到他骄傲的笑了。这就是微笑的力量，我们作为教师的一定不要吝惜。
　　教师的微笑对学生的一种鼓励，一种信任，学生由此而迸发出的学习热情和进取精神将是其今后人生当中学到的极为宝贵的财富。教师持之以恒面带微笑春风化雨，付出真情。投之以桃，报之以李，教师的言传身教，师生间建立起民主和平的关系，形成和谐良好的氛围，这样，学生面对教师轻松敞开心扉，教师走进学生的内心世界，不仅仅向学生传授了知识，更重要的是教会学生做人的道理。让学生也学会微笑，学会微笑面对他人，微笑面对社会，从而建设一个健康和谐的社会。

二、充分尊重学生，发扬学生民主精神

　　长期以来，社会对“传道、授业、解惑”的教师角色要求，已形成了一种固定的行为模式。教师往往扮演着长者权威的角色，总是指手画脚的指出学生这有问题，那里不对，要求学生应该这样，应该那样，让学生无条件的服从。而当今社会，随着时代的改变，教师的角色也在不断更新，作为教师要把班集体当成一个小小的社会，教师不能独裁，要让学生当成集体的主人，小社会的主导者，教师提倡民主精神，发挥学生的民主意识，让学生充分体验到人人平等的机会和权力，努力营造民主、和谐的课堂氛围，调动学生积极踊跃地参与到教学活动中，使之真正成为课堂的主人。对于班级出现的问题，倡导学生运用集体的智慧去解决，要充分相信学生的能力，给其拓展的空间，去处理问题和解决问题。这样学生会体会到教师对他们的器重，更加树立起良好的主人翁责任感。
　　在学生面前教师要甘心示弱，不要摆出一副强者的姿态。把问题留给学生，同时也要把自己在教学中遇到的难题大胆向学生“倾述”，将自己心中的困惑讲述给学生。当你把学生放在知心朋友的位置时，学生会很热情的出谋划策，倾囊相助，说出很多切实可行的点子，这时教师的困惑迎刃而解，师生感情在相互交融中得到升华。
　　在一节班会公开课中，我把学校的要求在班级宣布出来，并表示对于班会的上法，教师还没有主意，想请同学们发挥聪明才智帮老师排忧解难。结果同学们出乎意料的热情高涨起来，纷纷抢着表达自己的见解，于是我借机将这个任务分配给学生。以班长和宣传委员为首，分成几个组，小领导们负责整理好班会主题内容和班会程序，具体内容的实施就由各组成员们协助完成。教师在活动过程中退到配角的位置，就这样一场别开生面的主题班会活动成功举办完成了。

三、做一个难得糊涂的老师

　　学生是孩子，難免调皮淘气，偶尔出现一些问题是在所难免的，教师要理解学生不是为了犯错而故意犯错，而是他们对事情的结果认识不够，没有足够的自制力。因此做为教师，有时要睁一只眼闭一只眼，不要斤斤计较，盯住学生的错误不放，非要弄个水落石出，要学会做个难得糊涂的老师。但糊涂要糊涂得适当，要以尊重学生自尊心为主，面对犯错误的同学，批评时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把保护伞。适时加以引导，给每一个犯了错误的同学以机会，让学生的小错成为他转变的契机。当然，有些同学改正错误的能力强些，有些同学则差些；有些同学改正错误需要的时间长些，而有些同学则短些。这都应该是因人而异，不可能强求所有的同学都一样，老师也完全没有必要为学生一而再，再而三地犯同样的错误而不耐烦、而恼火。
　　在一次上课期间，有一位男生很专注的忙碌着写着东西，密密麻麻的字迹，没有要停的节奏，完全忽略了教师的存在，后来从同学那里得知他在暗恋临班的一个女孩，我了解到原来他从小在一个离异家庭，和爷爷奶奶生活在一起，缺少父母的关爱，渴望周围人对他的爱。他心中的烦恼和不被理解以及其他学生对他异样的眼光，让他变得懦弱、胆小，缺少自信。于是陷入早恋中，了解到这一情况之后，我先从课堂做起，多关注他的一举一动，给他创造回答问题的机会，帮助他树立学习的信心。课下的一些活动中，邀请学生多和他一起活动，慢慢的和同学融在一起。渐渐的他的自尊心增强了，变得成熟了，暗恋事件自然的处理了，一切与无声之中。

四、做一个母亲式教师

　　对于学生的成长，我们不单单注重对其知识的传授，更应重视其身心发展，真正把学生当成自己的孩子去相处和交往。我关心每一位学生的成长，比如我发现一位住校生上课的时候不太舒服，就很关心的问他怎么了，摸摸他的额头发现很烫，就及时带他去医务室量了体温，原来是已经发了高烧，于是赶紧给他吃了退烧药，晚上把他带到家里，周到的安置了下来。经过我的细心照料他很快的痊愈了。孩子很感激，在平时的学习中更加用心了。这样的事情还有很多。我不但对孩子身体上多加关心，还经常找孩子来谈心，有时我会很自然的用手抚摸他们，给他们一种亲切感，拉近了师生距离。有的孩子也很喜欢和我接触，每每排到我上晚自习的时候，他们远远的看到我的到来，都欢呼雀跃地欢迎我，有的围着我转，有的挎着我和我一起进入教学楼。他们发生什么事情从不瞒着我，有什么难事了也喜欢向我倾诉。我也一样，向他们诉说我的苦乐。我们经常在一起说说笑笑，度过了很多美好时光。
　　还有一个父母离异的女孩，很明显在生活上存在着感情缺失，我对她关心多一些，有一次住校生谈论周末回家的事时，有的同学问她你回哪里，她的脸色变得不太好看，很尴尬的笑了笑没有回答。我迎上去说这周去老师家过周末，老师秀秀厨艺让你品尝一下，结果其他同学都向她投来羡慕的眼光，说老师好偏向，就这样尴尬的局面轻松地解决了。由于我在生活上对她处处关心，让她敞开了心扉，将心中的苦闷向我倾诉出来，我拿出很多类似的实例开导她，慢慢让她走出思想的困境，能够坦然面对这个事实了。有一次在校园里她竟然奔向我很自然的喊起来“妈妈”。我说对，这就是我的好姑娘！
　　学生是有感情的，我们教师从事的工作就更加要讲求方式方法，教师与学生的情感交流是否顺畅会直接的影响到学生的学习，方法对了，工作开展的才能容易些，随着社会的发展，新时代的学生个性越来越强，知识面也越来越广，教师更应重视与他们的情感沟通，也许就是你一句不在意的话，就能够改变一个学生对你所教学科的看法和行为。而滴水能使石穿，只要教师在情感上付出足够的耐心，站在学生的角度剖析学生的心理，让学生体会到教师能够了解自己，就能感化学生，从而乐意接受教师的教诲。我们不奢求尽善尽美，只要坚持不懈的努力，就能使交流由浅入深，让爱由感受变为感动。