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【摘 要】利用班级主页引导学生正确上网，培养学生正确上网习惯。
【关键词】班级主页；正确上网习惯；网络活动；校友录；班级休闲驿站
客观地说，网络开阔了学生的视野，极大地激发了他们的求知欲，探索欲，有利于培养开拓创新和追求科学的精神，提高了学习的积极性和主动性。但同样由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康内容，而学生的世界观、人生观、价值观尚未形成，对有害信息缺乏基本的判断力。特别是网络游戏五花八门令学生眼光缭乱，大多数学生自控力不强，容易迷恋于好玩、刺激而容有挑战性的虚拟环境、沉溺于五光十色的数字化迷宫和动感刺激的娱乐游戏浪费了大量的学习时间，分散了精力，有的甚至连基本睡眠的时间也消耗掉了青少年上网成瘾的现象屡见不鲜，一些孩子因此影响学业，还有一些甚至走上犯罪道路。国际上把上网成瘾称作是“互联网成瘾综合征”，简称IAD。主要表现是上网时间长且难以自控，正常的学习、工作、生活受到严重影响，虽能意识到问题的严重性但仍在继续。我国虽没有具体的IAD统计数字，但有研究表明，上网人群中有IAD症状的比例约为6%，在青少年中这个数字更是高达14%。
在教育、引导青少年“如何正确对待中学生上网等方面，已经成为当前教师的热点问题。教师务必承担起这方面教育的责任和义务。一律不准学生上网，是一种简单化问题处理，这对学生不公平，是不可取的。但放纵学生上网，不关心，不引导，往往出现问题才着急，这也是不负责任的态度。积极为孩子营造良好的网络环境，既要关注孩子上网的活动，及时纠正不良的网络行为，同时还要用心引导孩子正确上网，鼓励孩子参与健康的网络活动。这才是教师应该采取的态度。经过对学生的问卷调查，了解了中学生上网的情况，我引导学生登录对自己身心健康有益的网站，变被动防范为主动占领。我在学校网络平台上建立了班级主页，把大家的兴趣引导到校园网站之中，从而在学校上下形成了一种文明上网的积极氛围。
班级主页的建立有利于养成学生正确的上网习惯，我认为有以下几点：
1.学生参加班级主页上学习平台的学习和讨论，能够让学生发挥自己的网络技能，从而能够使孩子积极地提高自己的网络水平，正当地利用网络，让他们在学校的网络中能够找到乐趣，有利于培养中学生正确上网习惯。
2.我在班级主页中通过“疏”的方式，引导学生正确上网。我在班级主页中加入一些益智游戏，让学生对益智游戏产生兴趣，增加学生对不良游戏的排斥。
雷士辉是我们班级里的一名学生，他学习成绩在班里的前3名，突然他的成绩一直在下滑。我经过调查，发现他在家里经常上网玩一个叫《破天一剑》的游戏。他父母在家也管不了他，他晚上玩到很晚才睡，白天在课堂上还画游戏地图和人物。我曾经把他叫到办公室很多次和他谈话，但是效果都不明显。自从我建立班级主页以后，雷士辉在家里上网就先进入班级主页，在校友录上进行留言，组织其它同学玩智力游戏比赛。总在班级主页中给我留言，提出了很多好的意见.他向我提出想成为班级主页管理员，我答应了他，但是我的条件是：不要再玩《破天一剑》，控制上网时间，帮助其它同学养成正确上网习惯。他非常痛快地答应了，并开始为自己的目标而努力学习。他的父母和我说，自从那以后他再也没有玩过游戏，上网的时候也是浏览班级主页。现在李明成为了班级主页的管理员，我要求的他做到了，并且在期末考试之中取得了班级第二名的好成绩。
通过在班级主页中添加学生感兴趣的内容，把雷士辉从游戏的天地拉到了学习的阵营，他在短暂的上网时间中大部分的时间浏览和管理班级主页。通过建立班级主页可以引导学生正确上网，培养学生的正确上网的习惯。
3.学生在班级校友录这个栏目中可以体会到集体的氛围，有在网络中找到了家的感觉，学生以后无论在哪里上网都会先到“网络中的家”里看看。教师不断的更新班级主页的内容，引起学生的兴趣，使班级主页成为学生在网络中停靠的平台。，让学生觉得班级主页是最值得浏览的网页，有利于培养学生正确上网的习惯。
我对07级2班进行了跟踪调查（附：调查表2份）
班级主页没有建立之前，学生上网从事活动：
班级主页建立6个月，学生上网从事活动：
4. 班级主页构建了一个展示班级风采、班级情况、班级生活的基地，也是家长了解班级，与班主任互动的网上空间。有利于教师和家长了解学生的上网时间和上网做什么，使家长和老师都能以最好的方式通过最合适的方式引导学生正确上网。
通过班级主页中的“家长乐园”，我可以没有时间和空间的限制的和家长进行交流，商讨教育学生的方法。王宇是我们班的一名学生，他经常不回宿舍在网吧通宵，他是一名留守儿童，他的父母在外地做批发生意。我曾经为不能和他父母见面而犯愁，一直没有机会和家长交流教育王宇的方法。建立班级主页之后，我立刻把班级地址告诉了王宇的家长。王宇的家长通过在学生留言板中留言了解到了王宇的现状，然后在家长留言板中和我进行了交流。我们为王宇建立了一套特殊的教育方案，我允许王宇带手机上学，王宇的父母每天晚上放学之后都给王宇打电话。王宇感觉到了父母的爱，又害怕父母不定时的查岗，就这样经过了一段时间王宇把通宵上网玩游戏的毛病改掉了。王宇之所以染上网瘾，就是因为他感觉不到父母的爱，生活中没有依靠。
通过班级主页中的家长乐园，让王宇的父母及时了解到孩子的情况（信息来源于教师和同学两部分）和学习了和孩子沟通的方法。
借助班级主页这个平台，实现了教师和家长的零距离，建立了一条家长和班级之间的信息高速公路，从而也让家长参与到班级管理中来。家长可以通过班级主页和教师沟通；家长可以通过班级主页学习教育孩子的方法；家长可以通过班级主页了解学生在班级的生活学习情况。总之班级主页的建立为培养学生正确世界观发挥了作用，也为学生远离网瘾发挥了重要作用。
总之，通过建立班级主页可以把学生有限的上网时间大部分用于浏览班级主页，增加了学生上网学习时间，减少了玩游戏或浏览不良信息的时间。教师在班级主页中给学生设计了学生既感兴趣又可以学习的内容和网站链接，既可以丰富上网的内容，也可以展示学生的才华，激发学生的学习积极性。班级主页的建立使学生减小了染上网瘾的机会，培养了中学生正确上网的习惯。
参考文献
[1] 汪琼，《网上教学支撑系统现状分析》，1999
[2] 宋云娴. 《网络教学的现状和未来》多媒体世界. 1997.2
[3] 沈培华、钟玉琢、蒋东兴. 《清华大学网络教学系统项目规划.》 清华大学计算机与信息管理中心文档. 1999.10
[4] 范树超，《论未来教育网络化的必然》。
[5] 尚俊杰、李芳乐，《高等教育网络教学系统的设计、实现及分析》。
收稿日期：2013-11-15
【关键词】班级主页；正确上网习惯；网络活动；校友录；班级休闲驿站
客观地说，网络开阔了学生的视野，极大地激发了他们的求知欲，探索欲，有利于培养开拓创新和追求科学的精神，提高了学习的积极性和主动性。但同样由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康内容，而学生的世界观、人生观、价值观尚未形成，对有害信息缺乏基本的判断力。特别是网络游戏五花八门令学生眼光缭乱，大多数学生自控力不强，容易迷恋于好玩、刺激而容有挑战性的虚拟环境、沉溺于五光十色的数字化迷宫和动感刺激的娱乐游戏浪费了大量的学习时间，分散了精力，有的甚至连基本睡眠的时间也消耗掉了青少年上网成瘾的现象屡见不鲜，一些孩子因此影响学业，还有一些甚至走上犯罪道路。国际上把上网成瘾称作是“互联网成瘾综合征”，简称IAD。主要表现是上网时间长且难以自控，正常的学习、工作、生活受到严重影响，虽能意识到问题的严重性但仍在继续。我国虽没有具体的IAD统计数字，但有研究表明，上网人群中有IAD症状的比例约为6%，在青少年中这个数字更是高达14%。
在教育、引导青少年“如何正确对待中学生上网等方面，已经成为当前教师的热点问题。教师务必承担起这方面教育的责任和义务。一律不准学生上网，是一种简单化问题处理，这对学生不公平，是不可取的。但放纵学生上网，不关心，不引导，往往出现问题才着急，这也是不负责任的态度。积极为孩子营造良好的网络环境，既要关注孩子上网的活动，及时纠正不良的网络行为，同时还要用心引导孩子正确上网，鼓励孩子参与健康的网络活动。这才是教师应该采取的态度。经过对学生的问卷调查，了解了中学生上网的情况，我引导学生登录对自己身心健康有益的网站，变被动防范为主动占领。我在学校网络平台上建立了班级主页，把大家的兴趣引导到校园网站之中，从而在学校上下形成了一种文明上网的积极氛围。
班级主页的建立有利于养成学生正确的上网习惯，我认为有以下几点：
1.学生参加班级主页上学习平台的学习和讨论，能够让学生发挥自己的网络技能，从而能够使孩子积极地提高自己的网络水平，正当地利用网络，让他们在学校的网络中能够找到乐趣，有利于培养中学生正确上网习惯。
2.我在班级主页中通过“疏”的方式，引导学生正确上网。我在班级主页中加入一些益智游戏，让学生对益智游戏产生兴趣，增加学生对不良游戏的排斥。
雷士辉是我们班级里的一名学生，他学习成绩在班里的前3名，突然他的成绩一直在下滑。我经过调查，发现他在家里经常上网玩一个叫《破天一剑》的游戏。他父母在家也管不了他，他晚上玩到很晚才睡，白天在课堂上还画游戏地图和人物。我曾经把他叫到办公室很多次和他谈话，但是效果都不明显。自从我建立班级主页以后，雷士辉在家里上网就先进入班级主页，在校友录上进行留言，组织其它同学玩智力游戏比赛。总在班级主页中给我留言，提出了很多好的意见.他向我提出想成为班级主页管理员，我答应了他，但是我的条件是：不要再玩《破天一剑》，控制上网时间，帮助其它同学养成正确上网习惯。他非常痛快地答应了，并开始为自己的目标而努力学习。他的父母和我说，自从那以后他再也没有玩过游戏，上网的时候也是浏览班级主页。现在李明成为了班级主页的管理员，我要求的他做到了，并且在期末考试之中取得了班级第二名的好成绩。
通过在班级主页中添加学生感兴趣的内容，把雷士辉从游戏的天地拉到了学习的阵营，他在短暂的上网时间中大部分的时间浏览和管理班级主页。通过建立班级主页可以引导学生正确上网，培养学生的正确上网的习惯。
3.学生在班级校友录这个栏目中可以体会到集体的氛围，有在网络中找到了家的感觉，学生以后无论在哪里上网都会先到“网络中的家”里看看。教师不断的更新班级主页的内容，引起学生的兴趣，使班级主页成为学生在网络中停靠的平台。，让学生觉得班级主页是最值得浏览的网页，有利于培养学生正确上网的习惯。
我对07级2班进行了跟踪调查（附：调查表2份）
班级主页没有建立之前，学生上网从事活动：
班级主页建立6个月，学生上网从事活动：
4. 班级主页构建了一个展示班级风采、班级情况、班级生活的基地，也是家长了解班级，与班主任互动的网上空间。有利于教师和家长了解学生的上网时间和上网做什么，使家长和老师都能以最好的方式通过最合适的方式引导学生正确上网。
通过班级主页中的“家长乐园”，我可以没有时间和空间的限制的和家长进行交流，商讨教育学生的方法。王宇是我们班的一名学生，他经常不回宿舍在网吧通宵，他是一名留守儿童，他的父母在外地做批发生意。我曾经为不能和他父母见面而犯愁，一直没有机会和家长交流教育王宇的方法。建立班级主页之后，我立刻把班级地址告诉了王宇的家长。王宇的家长通过在学生留言板中留言了解到了王宇的现状，然后在家长留言板中和我进行了交流。我们为王宇建立了一套特殊的教育方案，我允许王宇带手机上学，王宇的父母每天晚上放学之后都给王宇打电话。王宇感觉到了父母的爱，又害怕父母不定时的查岗，就这样经过了一段时间王宇把通宵上网玩游戏的毛病改掉了。王宇之所以染上网瘾，就是因为他感觉不到父母的爱，生活中没有依靠。
通过班级主页中的家长乐园，让王宇的父母及时了解到孩子的情况（信息来源于教师和同学两部分）和学习了和孩子沟通的方法。
借助班级主页这个平台，实现了教师和家长的零距离，建立了一条家长和班级之间的信息高速公路，从而也让家长参与到班级管理中来。家长可以通过班级主页和教师沟通；家长可以通过班级主页学习教育孩子的方法；家长可以通过班级主页了解学生在班级的生活学习情况。总之班级主页的建立为培养学生正确世界观发挥了作用，也为学生远离网瘾发挥了重要作用。
总之，通过建立班级主页可以把学生有限的上网时间大部分用于浏览班级主页，增加了学生上网学习时间，减少了玩游戏或浏览不良信息的时间。教师在班级主页中给学生设计了学生既感兴趣又可以学习的内容和网站链接，既可以丰富上网的内容，也可以展示学生的才华，激发学生的学习积极性。班级主页的建立使学生减小了染上网瘾的机会，培养了中学生正确上网的习惯。
参考文献
[1] 汪琼，《网上教学支撑系统现状分析》，1999
[2] 宋云娴. 《网络教学的现状和未来》多媒体世界. 1997.2
[3] 沈培华、钟玉琢、蒋东兴. 《清华大学网络教学系统项目规划.》 清华大学计算机与信息管理中心文档. 1999.10
[4] 范树超，《论未来教育网络化的必然》。
[5] 尚俊杰、李芳乐，《高等教育网络教学系统的设计、实现及分析》。
收稿日期：2013-11-15