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随着职业教育推动三全育人（“全员育人、全过程育人、全方位育人”）格局的形成，职业教育课堂需要基于专业课程特点重构课程标准和设计教学内容，实现知识与信仰教育有机的融合起来。
新时代视域下高职课堂知识教育与信仰教育相融合教学模式的实践——以《Android应用程序开发》课程为例
【摘 要】
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随着职业教育推动三全育人（“全员育人、全过程育人、全方位育人”）格局的形成，职业教育课堂需要基于专业课程特点重构课程标准和设计教学内容，实现知识与信仰教育有机的融合起来
【机 构】
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湖南软件职业学院
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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基金资助项目课题：湖南软件职业学院新时代党建与思想政治教育研究会专项课题项目《新时代视域下民办高校课堂知识教育与信仰教育相融合途径的研究》，项目编号：XSDY201901-YB001；中国职业技术教育学会教学工作委员会2019—2020年度职业教育教学改革课题项目《以学生为中心的软件技术专业群大班课堂教学改革途径研究》，项目编号：1910261
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