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摘 要：近年来国家对发展体育事业，培养体育运动人才给予了更多的重视，这也使得初中体育教学中关于足球兴趣的培养和足球运动素养的锻炼培训成为重要课题。本次研究对初中体育教学中开展足球兴趣培养的策略方法进行分析，指出了传统教学中兴趣激励的短板不足，给出了可行的兴趣启迪方案。
关键词：初中体育;足球教学;兴趣培养
初中生的体能体质状况比较适合接受相对完整一些的足球教学。但是，在实际教学中可以发现，很多初中生并没有特别高的学习热情。特别是当我们真正围绕足球运动的技能、规则、足球运动的精神及其文化进行教育的时候，学生的兴趣也大大的淡化。做好兴趣培养，这是发展足球事业，推动教育职能转化的重要途径。
一、对症下药，找准传统足球教学的短板
1、教学方式死板，缺乏有效的师生互动。很多学生讨厌足球，是从乏味无趣的教学训练开始的。在初中体育课堂上，常见一些老师按部就班的授课，硬性规定学生做哪些训练，练多长时间;缺乏和同学们的良好互动，缺乏对学生学习体验的反馈。这种情况下，学生对千篇一律的足球训练过程感到无趣，逐渐也就丧失了足球运动的热情。
2、缺乏运动审美，学生对足球认知肤浅。足球运动能够受到全世界民众的推崇，这是因为足球本身拥有太多的魅力。这体现在足球的竞技体验、足球的运动精神、足球的文化氛围等很多方面。但是我们看到，在初中足球教学中，很多老师并不特别注意向学生传递足球的运动魅力，没有从足球审美上引发学生的兴趣。如此一来，学生对足球的感受也就不够热情、不够出彩，在一定程度上影响了足球教学的开展。
二、兴趣激励，多措并举提升学生的学习热情
1、开展趣味足球教学活动。做好兴趣培养，我们可以采取的方式有很多。比如组织趣味性的训练活动，在足球绕桩跑中，老师可以把绕桩路径改成曲线或者模拟字母、简笔画的造型，让学生在这样的图案路径中绕桩訓练，这就是一种兴趣激励。再或者我们组织游戏性的足球训练活动，老师将同学们分成两组，用组内PK的方式进行训练竞赛。看哪个组能够又快又好的完成训练科目，得到高分;同时对于得分低的小组，可以要求组内出一名同学表演才艺，活跃课堂气氛。在初中阶段的足球教学中，我们也并不追求一定要达到专业足球运动员那样的训练强度和训练成果，所以适当穿插一些趣味性的因素活跃气氛是可以的。
2、进行足球运动审美教学。足球运动是一种美的享受，这种美是体现在很多方面的。比如在形态美方面，老师可以从网上下载一些来自国内国际知名球队或者球员的赛场高清大图、高清视频给同学们看;梅西、C罗、孔卡，他们射门的动作、飞身头球的动作、绕过对手的精彩控球假动作等等，都可以体现出一种足球运动的姿态美。老师要从鉴赏审美的角度去做解读，让学生能够感受到这种美。而对于足球运动的艺术美，我们可以从历次世界杯、中超、西甲等各类足球联赛、重大赛事活动的标志设计、吉祥物设计、足球图案纹理设计、球衣球鞋设计等各个方面去做解读。更可以从网上搜集足球有关的公益广告、宣传海报给同学们看。要让学生认识到足球不仅是一种运动，更是一种艺术，是一种文化，是一种潮流和精神。要让学生感受到足球所蕴含的魅力，并深深的爱上足球运动。
3、渲染足球运动文化氛围。用文化营造氛围，让学生全方位感受足球的魅力，这也是兴趣培养的必要举措。在足球赛场上，很多人受到环境的感染而狂热，会呐喊、会流泪，这就是文化的魅力。在校园，老师同样可以将足球运动的潮流文化引入进来。比如我们组织啦啦队，并为啦啦队提供一些简易的道具比如口哨、彩带等等;或者抽选一些口才好的同学作为足球比赛解说员，在观看比赛的时候模拟进行场内演说营造气氛，或者我们让学生为每次足球比赛活动冠名等等。在理论教学中，老师也可以围绕足球运动文化进行一些深度的拓展，介绍足球发展历史，介绍巴西、西班牙等国家的足球趣闻，让学生在文化认知上对足球运动产生好奇心和兴趣度。对于初中生而言，他们对足球的了解其实非常有限。老师要善于利用这一点，把足球的文化氛围构建起来，让学生从文化层面热爱足球，学好足球。比起老师在课堂上的不断说教，这种文化激励的足球教学活动当然更能让学生感兴趣。
结语：
兴趣是最好的老师。开展足球教学，振兴足球事业，也需要以良好的兴趣培养为前提。教育工作者要充分考虑初中生在行为习惯、认知能力上的特点，结合足球运动自身的优势特色去做兴趣引导。相信这样的做法可以更好的推动初中足球教学的发展。
参考文献
[1] 赖文.如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：242.
[2] 姜杰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（12）：140-141.
[3] 顾文华.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（07）：136-137.
关键词：初中体育;足球教学;兴趣培养
初中生的体能体质状况比较适合接受相对完整一些的足球教学。但是，在实际教学中可以发现，很多初中生并没有特别高的学习热情。特别是当我们真正围绕足球运动的技能、规则、足球运动的精神及其文化进行教育的时候，学生的兴趣也大大的淡化。做好兴趣培养，这是发展足球事业，推动教育职能转化的重要途径。
一、对症下药，找准传统足球教学的短板
1、教学方式死板，缺乏有效的师生互动。很多学生讨厌足球，是从乏味无趣的教学训练开始的。在初中体育课堂上，常见一些老师按部就班的授课，硬性规定学生做哪些训练，练多长时间;缺乏和同学们的良好互动，缺乏对学生学习体验的反馈。这种情况下，学生对千篇一律的足球训练过程感到无趣，逐渐也就丧失了足球运动的热情。
2、缺乏运动审美，学生对足球认知肤浅。足球运动能够受到全世界民众的推崇，这是因为足球本身拥有太多的魅力。这体现在足球的竞技体验、足球的运动精神、足球的文化氛围等很多方面。但是我们看到，在初中足球教学中，很多老师并不特别注意向学生传递足球的运动魅力，没有从足球审美上引发学生的兴趣。如此一来，学生对足球的感受也就不够热情、不够出彩，在一定程度上影响了足球教学的开展。
二、兴趣激励，多措并举提升学生的学习热情
1、开展趣味足球教学活动。做好兴趣培养，我们可以采取的方式有很多。比如组织趣味性的训练活动，在足球绕桩跑中，老师可以把绕桩路径改成曲线或者模拟字母、简笔画的造型，让学生在这样的图案路径中绕桩訓练，这就是一种兴趣激励。再或者我们组织游戏性的足球训练活动，老师将同学们分成两组，用组内PK的方式进行训练竞赛。看哪个组能够又快又好的完成训练科目，得到高分;同时对于得分低的小组，可以要求组内出一名同学表演才艺，活跃课堂气氛。在初中阶段的足球教学中，我们也并不追求一定要达到专业足球运动员那样的训练强度和训练成果，所以适当穿插一些趣味性的因素活跃气氛是可以的。
2、进行足球运动审美教学。足球运动是一种美的享受，这种美是体现在很多方面的。比如在形态美方面，老师可以从网上下载一些来自国内国际知名球队或者球员的赛场高清大图、高清视频给同学们看;梅西、C罗、孔卡，他们射门的动作、飞身头球的动作、绕过对手的精彩控球假动作等等，都可以体现出一种足球运动的姿态美。老师要从鉴赏审美的角度去做解读，让学生能够感受到这种美。而对于足球运动的艺术美，我们可以从历次世界杯、中超、西甲等各类足球联赛、重大赛事活动的标志设计、吉祥物设计、足球图案纹理设计、球衣球鞋设计等各个方面去做解读。更可以从网上搜集足球有关的公益广告、宣传海报给同学们看。要让学生认识到足球不仅是一种运动，更是一种艺术，是一种文化，是一种潮流和精神。要让学生感受到足球所蕴含的魅力，并深深的爱上足球运动。
3、渲染足球运动文化氛围。用文化营造氛围，让学生全方位感受足球的魅力，这也是兴趣培养的必要举措。在足球赛场上，很多人受到环境的感染而狂热，会呐喊、会流泪，这就是文化的魅力。在校园，老师同样可以将足球运动的潮流文化引入进来。比如我们组织啦啦队，并为啦啦队提供一些简易的道具比如口哨、彩带等等;或者抽选一些口才好的同学作为足球比赛解说员，在观看比赛的时候模拟进行场内演说营造气氛，或者我们让学生为每次足球比赛活动冠名等等。在理论教学中，老师也可以围绕足球运动文化进行一些深度的拓展，介绍足球发展历史，介绍巴西、西班牙等国家的足球趣闻，让学生在文化认知上对足球运动产生好奇心和兴趣度。对于初中生而言，他们对足球的了解其实非常有限。老师要善于利用这一点，把足球的文化氛围构建起来，让学生从文化层面热爱足球，学好足球。比起老师在课堂上的不断说教，这种文化激励的足球教学活动当然更能让学生感兴趣。
结语：
兴趣是最好的老师。开展足球教学，振兴足球事业，也需要以良好的兴趣培养为前提。教育工作者要充分考虑初中生在行为习惯、认知能力上的特点，结合足球运动自身的优势特色去做兴趣引导。相信这样的做法可以更好的推动初中足球教学的发展。
参考文献
[1] 赖文.如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：242.
[2] 姜杰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（12）：140-141.
[3] 顾文华.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（07）：136-137.