多元解读背景下文学类文本开放题命题的研究

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<正>《普通高中语文课程标准》指出,教师指导学生阅读文学作品,必须尊重学生个人的阅读体验,应该鼓励学生进行个性化阅读和创造性解读,鼓励学生勇于质疑批判,积极表达自己的观点与看法。德国的姚斯是接受美学主要代表人物之一,他认为,文学解读活动真正的主体应该是读者,如果没有读者的能动参与与介入,文学作品也必将走向死亡,失去它的历史生命。作品一旦产生,作者就死了。阅读就是读者与文本之间的一种对话,在接受美学视野中的文本
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10月21日,李云迪案曝光后,在网上引起广泛讨论。舆论的焦点集中在当公众知情权与个人隐私权发生冲突时,个人信息能不能公开,该怎样公开。类似问题行政机关在信息公开日常工作中时常碰到。我们可以通过江苏的一起案例,看看相关情况在司法实践中是如何处理的。
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