在国家大众创业、万众创新的号召下，吉林省于2017年4月14日成立了高校创新创业教育联盟。吉林省政协副主席、教育廳厅长张伯军表示，这一举措标志着吉林省将联合各界资源，深入探索创新创业教育规律，丰富创新创业教育方式和方法，协同共享创新创业教育资源，为吉林省全面振兴发展提供强有力的人才保障和智力支撑。
　　对于高校而言，创新创业教育是什么？长春科技学院副校长欧阳军认为，创新创业型教育就是应用型教育和实用型教育。培养学生创新创业的意识和思维需要依靠课程体系，而培养创新创业的能力和精神就必须以创新创业实践基地为载体。积极鼓励大学生参加各类大赛，强化创新创业的实践能力，才能真正做到以赛促教、以赛促创、以赛促就、以赛促转、以赛促产。
　　为探索如何在高校内营造一个支撑学生创新与创业良性循环的生态系统，如何对大学生创新创业精准帮扶，各个高校的做法也略有不同。对于长春工业大学来说，坚定不移地将产学研用相结合是培养学生具备创新创业意识和实践运用能力的重要方向。目前，长春工业大学已完成公共服务平台建设，包括创客咖啡、文印设备、DIY工作室、影视工作间四大体系。不仅如此，该校自身拥有的生产平台更加保证了学生可以零成本进行科技成果转化。而作为首批入选“全国高校实践育人创新创业基地”及“全国创新创业典型经验高校”的吉林大学，则先后成立“学生就业创业指导与服务中心”“创新创业教育学院”“创新创业研究院”，不断从课程、学分、论文、评优等相关鼓励政策培养学生的创新创业意识，促进专业教育与创新创业教育有机融合。
　　随着当今社会的不断发展，创新创业教育理论与体系也随之完善。如何突破已有的创新创业模式，落实创新创业教育是所有高校共同面对的难题。吉林大学创新创业教育学院副院长赵军希望将VR、AR、无人机等社会前沿科技与学校创新创业相结合，主动适应新产业、新业态、新技术，激发大学生创新创业热情，培养未来社会所需要的高端人才。通化师范学院计算机学院院长于江涛也表示，希望整合各方资源，汇聚合力，以平台建设为突破口，倒逼创新创业教育改革，不断补齐人才培养短板。
　　就现阶段而言，用怎样的创新创业教育才能够激发起学生创新创业的兴趣，用怎样的案例教学和社会实践才能让学生了解创新创业的痛点与难点，用怎样的制度能够让学生既大胆创新，又不荒废学业？这些都是亟待解决的问题。对此，《经济》杂志社“因为有你”全国大学生创新创业工作组表示在尊重校方要求的基础上，将全面投资建设吉林省“因为有你”大学生创新创业实践基地，共同探寻创新创业教育突破口。