【摘 要】
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数学概念是数学的“细胞”,也是构成数学体系的“基石”.小学生数学核心素养的发展离不开数学概念的支撑,而概念的建立又是在一次次数学活动体验中累积而成的.数学活动体验在
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数学概念是数学的“细胞”,也是构成数学体系的“基石”.小学生数学核心素养的发展离不开数学概念的支撑,而概念的建立又是在一次次数学活动体验中累积而成的.数学活动体验在深化理解概念,促进学生的深度学习方面功不可没,它是培养学生敏捷的思维能力、提升核心素养的重要载体.教学本课时可立足学情,创设情境,引发度量兴趣;测量体验,引发冲突,认识统一度量单位的必要性;围绕核心问题,组织探究,进入理性思维;更新测量方法,深入辨析,领悟数学高阶思维;设计练习活动,促进知识的内化与外拓,提升数学核心素养五个方面,让学生深刻理解度量思想.
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