【摘 要】
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论文以湖南两所高校的100名来华留学生作为研究对象,针对来华留学生进行了汉语学习动机与学习策略的研究。在此基础上,通过科学统计系统得出研究结论,研究结果表明:两类学习
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论文以湖南两所高校的100名来华留学生作为研究对象,针对来华留学生进行了汉语学习动机与学习策略的研究。在此基础上,通过科学统计系统得出研究结论,研究结果表明:两类学习动机(融入型动机和工具型动机)与学习策略(记忆策略、认知策略、情感策略和社交策略)呈一定程度的正相关。在两类学习动机中,其对学习策略的影响,工具型动机大于融入型动机;在四种学习策略方面,记忆策略和认知策略对学习动机的影响影响比较大,其次是社交策略和情感策略。
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