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认知心理学从成熟写作者和初学写作的儿童两个维度研究写作过程。成熟写作者的写作过程主要体现在写作认知模型和个体——环境模型中 ,前者从认知角度揭示了写作过程的结构 ,后者强调写作过程是认知过程、动机、情感、工作记忆、长时记忆、环境诸因素的整合过程 ;初学写作的儿童对信息加工的能力有限 ,因而在写作中使用“提取—写作”的线性程序 ,其写作过程是知识陈述的过程