【摘 要】
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出于减轻政府供给高等教育的财政压力、开发高等教育学位资源的经济价值、回应雇主对高校毕业生质量的不满、维护高等教育阶段的教育公平、扭转＂重科研,轻教学＂的办学倾向等原
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“国际比较视野下的中国少数民族教育法治保障研究”（BMA170030）
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出于减轻政府供给高等教育的财政压力、开发高等教育学位资源的经济价值、回应雇主对高校毕业生质量的不满、维护高等教育阶段的教育公平、扭转＂重科研,轻教学＂的办学倾向等原因,英国商业、能源与产业战略部门以市场化为导向设计了教学卓越框架,开启了高校教学领域的绩效问责改革。英国教育部门在具体落实教学卓越框架时,一方面设计了学生办公室专职负责监管、高校自愿参与、教学质量与经费政策挂钩等外部的体制机制;另一方面明确了教学质量、学习环境和学生学业成就为主的评价领域,并采取了＂基于证据＂的评价方式和＂分阶段,小步走＂的评价
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