论文部分内容阅读
摘 要：新课改后，体育作为素质教育的重要一环，受到了学校和教师的重视，一系列有关体育教学的改革应运而生。足球是一项非常热门的运动，受到了很多学生的喜爱，如何基于新课改的理念，提高足球教学的有效性，是高中体育教学值得思考的问题。
关键词：高中体育;足球运动;教学策略
教育改革的发展使得教师越来越注重学生核心素养的培养，依据此形式，教师在足球教学中也应秉着人本教育的理念，创新教学方法和手段，提高学生的综合素质和足球水平。在高中时期开设足球课程，是希望学生通过足球训练，掌握与足球相关的技能，增强学生的身体素质，培养学生健康的心理。另外，足球是一门团队运动，开展足球训练的同时，也能培养学生的团队合作精神，使学生形成良好的竞争意识。不过，目前高中足球教学还存在着一些问题需要教师思考解决，如：受应试教育的影响，高中阶段比较重视学生的文化课程，而忽略体育训练，更不要说足球了，这会导致一些学生即便是对足球感兴趣，也会以文化课为主，慢慢地远离足球。另外，部分高中的足球场地和设施比较简陋，造成上足球课多有不便。还有，很多高中体育教师不是足球专业，对足球知识也是一知半解，试问教师的专业水平不够，又怎能教出有足球技能高的学生呢？除了这些问题，教师的教学方法、手段、评价方式等也存在很多问题，下文针对这些问题提出了有效地解决策略，分别为：学校要加强对足球的重视、提高教师足球专业水平、创新足球教学方法和手段、重视学生的足球训练评价。
一、学校要加强对足球的重视
高中教育不注重足球是一个很普遍的问题。我们知道，高中时期学生面临高考，学习压力大，文化课的学习时间都比较紧张，更不要说开展足球运动了。随着素质教育的逐步深入，学生的全面发展变得越来越重要，体育作为素质教育的一环，足球作为一项重要的体育运动，理应受到学校的重视和关注。所以，学校应该摒弃应试教育功利的思想，秉着以人为本的教育理念，加强对足球的重视，为学生安排充足的体育课程，投入资金完善足球场地，保障足球教学器材，只有这样学生才能积极地参与到足球运动当中，并通过足球运动缓解学习上的压力，增强身体素质，以更加积极地心态面对学习。
二、提高教师足球专业化水平
体育教师的不专业性也是影响足球教学效果的重要因素。要想提高教师的足球专业水平，一来需要学校的支持，二来更需要体育教师自身的努力。首先，学校要加强高中足球教师队伍的建设，定期聘请专业的足球教师或退役球员进行讲座，或是成立体育教师小组，进行专业的教学研究，亦或是开展教师足球竞赛，加强全体教师对足球运动的重视等等。这样可以使教师在教学之余，掌握更多的足球专业知识，提高授课技能和质量。除了学校的引导之外，教师也应该通过图书馆、电子阅览、观看录像等途径，掌握更多的足球知识和技能，用自身的理论和实践经验为学生授课，促进学生更专业的学习足球。
三、创新足球教学方法和手段
在传统教学思想的影响下，高中足球教学的方法比较简单，教学手段也比较单一，主要就是通过讲授和示范指导学生足球动作，然后组织学生进行足球训练，这种方式从学生的整体性出发，忽略了学生的个性发展，也不利于培养学生的足球兴趣。在高中体育教育改革的进程中，教师要勇于大胆突破传统的教学方式，结合足球教学目标和学生的特点展开教学。比如：教师可以通过对学生测试，将学生科学的分为优、中、差三个层次，对于足球差一些的学生，教师可以组织他们一起学习足球运动的规则，对于掌握足球规则的中等学生，教师再通过微课的形式，详细地指导他们的足球技术动作，而对于足球优等生，教师要亲自对他们进行足球技术战术指导，这样能够高效率地使每个层次的学生都能有所收获，也能使学生在学习中对足球产生兴趣和信心。除此之外，教师也可以组织学生开展足球知识竞猜活动，如：教师安排一名主持人出题：全队进攻战术是指什么？局部进攻战术又指什么？相比于局部进攻战术，全队进攻战术有什么优势？当问题结束后，学生开始举手，先举手的学生获得答题权，答对则加一分，答错扣一分，最后分数高的学生获胜。这样也能防止学生不管会不会都乱举手扰乱教师视线的情况。当这一题结束后，主持人出下一题，学生再次重复动作......通过足球知识竞猜，学生能够了解更多有关足球的知识，从而提高足球运动的理论知识水平。
四、重视学生的足球训练评价
教学评价也是教学活动的重要组成部分，很多教师在教学时会忽略教学评价对学生的指导作用，仅仅在完成课堂训练之后，就选择结束课堂或是要求学生自由活动，这是不利于学生巩固知识，提升自我的。足球教学质量的提升，需要教师重视对学生的教学评价，并通过多样化的评价方式，帮助学生了解自己的不足，从而逐渐地取得进步。足球评价的方式有学生自评、教师点评和学生互评三种形式，在足球训练之后，教师可以安排个别学生结合训练的过程，谈一谈自己的收获或是遇到的问题，这样既能够提高学生对自我的认知，也能使其他学生从中吸取经验，避免一些常见问题。此外，教师也可以安排足球队员之间进行互评，这样能够考察学生的观察能力，也能培养学生积极向他人学习的精神。当然，教师的点评也是必不可少的，如果对每个学生都进行评价是不现实的，所以一般而言，教师的点评不是对学生的整体评价，就是选个别典型的学生进行评价，使教学更具有针对性。总之，教学评价对于学生而言是至关重要的，教师必须要注重对学生的评价，才能使学生知不足，明优势，从而取长补短，不断地提高自身的足球技能和能力。
结束语：
随着新课改的深入推进，高中体育教学改革势在必行，足球作为一项重要的体育运动，理应受到学校和教育者的重视。加强对足球运动的教学改革，需要学校的重视和支持，需要教师秉承新课改的教育理念，自觉地提高自身的专业素养，还需要从学生的实际状况出发，创新教学方法和手段，构建多样化的教学评价方式，激发学生的足球运动兴趣，提高足球教学的质量和效率，促進高中足球教学的不断发展。
参考文献
[1] 曹迎九.高中体育教学中足球教学的开展研究[J].课程教育研究，2017（36）：212-213.
[2] 刘丽.提高高中足球教学有效性的策略研究[J].数码设计，2017，6（10）：140.
[3] 余长平.试分析高中足球教学训练存在的不足及其解决措施[J].青少年体育，2017（10）：72-73.
关键词：高中体育;足球运动;教学策略
教育改革的发展使得教师越来越注重学生核心素养的培养，依据此形式，教师在足球教学中也应秉着人本教育的理念，创新教学方法和手段，提高学生的综合素质和足球水平。在高中时期开设足球课程，是希望学生通过足球训练，掌握与足球相关的技能，增强学生的身体素质，培养学生健康的心理。另外，足球是一门团队运动，开展足球训练的同时，也能培养学生的团队合作精神，使学生形成良好的竞争意识。不过，目前高中足球教学还存在着一些问题需要教师思考解决，如：受应试教育的影响，高中阶段比较重视学生的文化课程，而忽略体育训练，更不要说足球了，这会导致一些学生即便是对足球感兴趣，也会以文化课为主，慢慢地远离足球。另外，部分高中的足球场地和设施比较简陋，造成上足球课多有不便。还有，很多高中体育教师不是足球专业，对足球知识也是一知半解，试问教师的专业水平不够，又怎能教出有足球技能高的学生呢？除了这些问题，教师的教学方法、手段、评价方式等也存在很多问题，下文针对这些问题提出了有效地解决策略，分别为：学校要加强对足球的重视、提高教师足球专业水平、创新足球教学方法和手段、重视学生的足球训练评价。
一、学校要加强对足球的重视
高中教育不注重足球是一个很普遍的问题。我们知道，高中时期学生面临高考，学习压力大，文化课的学习时间都比较紧张，更不要说开展足球运动了。随着素质教育的逐步深入，学生的全面发展变得越来越重要，体育作为素质教育的一环，足球作为一项重要的体育运动，理应受到学校的重视和关注。所以，学校应该摒弃应试教育功利的思想，秉着以人为本的教育理念，加强对足球的重视，为学生安排充足的体育课程，投入资金完善足球场地，保障足球教学器材，只有这样学生才能积极地参与到足球运动当中，并通过足球运动缓解学习上的压力，增强身体素质，以更加积极地心态面对学习。
二、提高教师足球专业化水平
体育教师的不专业性也是影响足球教学效果的重要因素。要想提高教师的足球专业水平，一来需要学校的支持，二来更需要体育教师自身的努力。首先，学校要加强高中足球教师队伍的建设，定期聘请专业的足球教师或退役球员进行讲座，或是成立体育教师小组，进行专业的教学研究，亦或是开展教师足球竞赛，加强全体教师对足球运动的重视等等。这样可以使教师在教学之余，掌握更多的足球专业知识，提高授课技能和质量。除了学校的引导之外，教师也应该通过图书馆、电子阅览、观看录像等途径，掌握更多的足球知识和技能，用自身的理论和实践经验为学生授课，促进学生更专业的学习足球。
三、创新足球教学方法和手段
在传统教学思想的影响下，高中足球教学的方法比较简单，教学手段也比较单一，主要就是通过讲授和示范指导学生足球动作，然后组织学生进行足球训练，这种方式从学生的整体性出发，忽略了学生的个性发展，也不利于培养学生的足球兴趣。在高中体育教育改革的进程中，教师要勇于大胆突破传统的教学方式，结合足球教学目标和学生的特点展开教学。比如：教师可以通过对学生测试，将学生科学的分为优、中、差三个层次，对于足球差一些的学生，教师可以组织他们一起学习足球运动的规则，对于掌握足球规则的中等学生，教师再通过微课的形式，详细地指导他们的足球技术动作，而对于足球优等生，教师要亲自对他们进行足球技术战术指导，这样能够高效率地使每个层次的学生都能有所收获，也能使学生在学习中对足球产生兴趣和信心。除此之外，教师也可以组织学生开展足球知识竞猜活动，如：教师安排一名主持人出题：全队进攻战术是指什么？局部进攻战术又指什么？相比于局部进攻战术，全队进攻战术有什么优势？当问题结束后，学生开始举手，先举手的学生获得答题权，答对则加一分，答错扣一分，最后分数高的学生获胜。这样也能防止学生不管会不会都乱举手扰乱教师视线的情况。当这一题结束后，主持人出下一题，学生再次重复动作......通过足球知识竞猜，学生能够了解更多有关足球的知识，从而提高足球运动的理论知识水平。
四、重视学生的足球训练评价
教学评价也是教学活动的重要组成部分，很多教师在教学时会忽略教学评价对学生的指导作用，仅仅在完成课堂训练之后，就选择结束课堂或是要求学生自由活动，这是不利于学生巩固知识，提升自我的。足球教学质量的提升，需要教师重视对学生的教学评价，并通过多样化的评价方式，帮助学生了解自己的不足，从而逐渐地取得进步。足球评价的方式有学生自评、教师点评和学生互评三种形式，在足球训练之后，教师可以安排个别学生结合训练的过程，谈一谈自己的收获或是遇到的问题，这样既能够提高学生对自我的认知，也能使其他学生从中吸取经验，避免一些常见问题。此外，教师也可以安排足球队员之间进行互评，这样能够考察学生的观察能力，也能培养学生积极向他人学习的精神。当然，教师的点评也是必不可少的，如果对每个学生都进行评价是不现实的，所以一般而言，教师的点评不是对学生的整体评价，就是选个别典型的学生进行评价，使教学更具有针对性。总之，教学评价对于学生而言是至关重要的，教师必须要注重对学生的评价，才能使学生知不足，明优势，从而取长补短，不断地提高自身的足球技能和能力。
结束语：
随着新课改的深入推进，高中体育教学改革势在必行，足球作为一项重要的体育运动，理应受到学校和教育者的重视。加强对足球运动的教学改革，需要学校的重视和支持，需要教师秉承新课改的教育理念，自觉地提高自身的专业素养，还需要从学生的实际状况出发，创新教学方法和手段，构建多样化的教学评价方式，激发学生的足球运动兴趣，提高足球教学的质量和效率，促進高中足球教学的不断发展。
参考文献
[1] 曹迎九.高中体育教学中足球教学的开展研究[J].课程教育研究，2017（36）：212-213.
[2] 刘丽.提高高中足球教学有效性的策略研究[J].数码设计，2017，6（10）：140.
[3] 余长平.试分析高中足球教学训练存在的不足及其解决措施[J].青少年体育，2017（10）：72-73.