【摘 要】
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教学过程:Step 1.Warming-up(1)Greetings(2)Chant(设计意图:教师通过课前的对话和歌谣,很好地消除学生的紧张感,拉近师生间的距离,学生很快进入英语学习状态,为下面更好地开
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教学过程:Step 1.Warming-up(1)Greetings(2)Chant(设计意图:教师通过课前的对话和歌谣,很好地消除学生的紧张感,拉近师生间的距离,学生很快进入英语学习状态,为下面更好地开展教学做
Teaching process: Step 1.Warming-up (1) Greetings (2) Chant (design intent: teachers through pre-class dialogue and songs, to eliminate the tension of students, narrow the distance between teachers and students, students quickly Into the English learning state, for the following to do better teaching
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目的:基于磁共振测量,研究青少年单侧颞下颌关节盘不可复性前移位对髁突高度的影响。方法:选择2010年1月—2013年6月就诊并行随访观察的单侧颞下颌关节盘不可复性前移位青少
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