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班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动。笔者在做班主任工作中，主动构建“三位一体”的工作模式，以积极、平等的心态，关爱每一个学生，为学生营造一个快乐、和谐的大家庭。所谓“三位”，就是指班主任要把自己摆在父母的位置上，老师的位置上和朋友的位置上；所“一体”，那就是要身体力行，以身作则。
一、班主任要把自己摆在父母的位置上
工作中班主任的心里要装着学生，只要是学生的事情，都要记在心中，落在实处。要让学生感受到学校就是一个温暖大家庭。这时班主任既是老师又是大家庭的父母．密切注意每个学生的动态，了解他们的性格、特长、爱好、优缺点，时时处处关心他们、爱抚他们．给以父母般的关爱和温暖．使他们觉得在班级与在家里没什么两样，借以消除他们对初中生活的紧张感，使他们放松地去学习。因此，要把关心学生，善待学生，是班主任工作的前提和基础．真正贯彻“以人为本”的教育思想．激发学生成长成才的内在需求，培养出健康的、活泼的又善于学习的好学生。
中国素有“严父慈母”的传统，班主任要像严父那样严格地去要求、教育学生，又要像慈母那样从小处着眼，从各个方面去关怀、照顾学生。“没有规矩不成方圆”，一味地听之任之，只说好的，只有鼓励，那叫“溺爱”，学生会分不清是非曲直，影响将来的发展。因此对于学生的缺点、错误决不姑息迁就，要严肃指出，限期改正。
总之，学生在校期间，感受到来自班主任的关心、爱护，不仅有利于他们的成长、成才，更有助于培养他们爱心，使学生心怀感恩之心，加倍勤奋学习，立志成才，以更加优异的成绩回报给予他们关心和帮助的人们。
二、班主任要把自己摆在教师的位置上
班主任教师首先要有渊博的知识和扎实的基本功．举止要端庄，言谈要文明，在教给学生知识的同时，也要教他们如何做人。如果没有丰富的知识，很多问题不能解答，时间长会令学生失望，产生轻视心理，班主任说话没有力度，影响正常工作的开展。因为班主任工作是全方位的，专业知识一定要渊博，对于音乐、体育、美术、书法等也要懂一些，这样既有利于搞好班级工作，不必事事求人，学生也会很佩服你，从而促进班级工作的顺利开展。那么，班主任如何把自己摆在教师的位置上呢?
1．课堂上要多些微笑。现代课堂管理提倡微笑教学，以师生平等心态、师生讨论形式开展教学。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果班主任在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。班主任应该给自己提出严格要求：要面带微笑地上每一节课．不在课堂上批评学生．不用过多的时间处理不良问题，经常用表扬激励的语言。这样，就能不断地融洽师生关系，拓宽学生的学习心理安全通道，提高学习质量，实现教学效益的最大化。
2．积极缩短师生距离。班主任只有对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，才能自觉愉陕地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育教学的基础和开始。班主任只有投入情感，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，才能使学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育的感情基础，缩短师生的心理距离。
三、班主任要把自己摆在朋友的位置上
在班级管理中，班主任不但是学生的老师，还是学生的朋友，要善于和学生交往，成为无话不说的好朋友；成为交流思想、互通信息的好朋友，成为学生最信赖好朋友，这样才能真正了解班级学生，顺利开展工作。如我班葛同学，性格象男生，喜欢和男生玩，学习成绩下降，与父母顶撞，厌学，同学对她有误会。我们通过各种渠道对其进行调查．以朋友的心态．站在朋友的立场上与之交流、交心，进行正面接触，一开始找出其错误的合理因素，缩短与她的心理距离，使之产生我们老师“够朋友”的倾向，待她心平气和之后，分析其错误的利害关系，使之产生“我本不该……，本可以……”的懊悔心理，逐步认识到自己的错误和错误给老师、班级带来的危害，产生“我要为老师两肋插刀”的朋友心理。为了使我们的关系更融洽，常借书给他看；没吃早餐时，买面包，把她叫到办公室；下雨时，及时递给她雨伞；放学特别晚时，把她送回家；在校期间，发动周围同学帮他，使他生活在温暖的群体之中……最后，我们成了知心朋友。从那以后，葛同学也以朋友之心对待老师．不允许其他人损害老师的“利益”．她还主动利用自己的性格和在班级中的威信，带领一批同学遵纪守规，做好卫生，有时班级中出现一些“不和谐的音符”她就和一些同学在班长的指导下主动帮老师解决。学期结束，她的成绩大幅度上升，还被评为三好学生。
四、班主任要身体力行，以身作则
俗话说，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些论述都是教师的经验之谈，它精辟概括了教师尤其作为班主任工作中身体力行，以身作则的重要作用。
在班级管理中，班主任要时时都注意严格要求自己，用实际行动去影响、带动学生，凡要求学生做到的，自己首先做到；凡要求学生不做的，自己首先不做。如要求学生几点到校，班主任要尽量按时到教室，因为这样会使学生觉得，班主任都能按时到校，我没有理由不按时。给学生做出榜样，因为榜样的力量是无穷的，有时候会影响学生一辈子。所以，班主任要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
总之．要做好班主任工作．就要不断的提高自身的素质和思想修养，摆正自己的位置，以积极、平等的心态，关爱每一个学生，为学生营造一个快乐、和谐的大家庭。
一、班主任要把自己摆在父母的位置上
工作中班主任的心里要装着学生，只要是学生的事情，都要记在心中，落在实处。要让学生感受到学校就是一个温暖大家庭。这时班主任既是老师又是大家庭的父母．密切注意每个学生的动态，了解他们的性格、特长、爱好、优缺点，时时处处关心他们、爱抚他们．给以父母般的关爱和温暖．使他们觉得在班级与在家里没什么两样，借以消除他们对初中生活的紧张感，使他们放松地去学习。因此，要把关心学生，善待学生，是班主任工作的前提和基础．真正贯彻“以人为本”的教育思想．激发学生成长成才的内在需求，培养出健康的、活泼的又善于学习的好学生。
中国素有“严父慈母”的传统，班主任要像严父那样严格地去要求、教育学生，又要像慈母那样从小处着眼，从各个方面去关怀、照顾学生。“没有规矩不成方圆”，一味地听之任之，只说好的，只有鼓励，那叫“溺爱”，学生会分不清是非曲直，影响将来的发展。因此对于学生的缺点、错误决不姑息迁就，要严肃指出，限期改正。
总之，学生在校期间，感受到来自班主任的关心、爱护，不仅有利于他们的成长、成才，更有助于培养他们爱心，使学生心怀感恩之心，加倍勤奋学习，立志成才，以更加优异的成绩回报给予他们关心和帮助的人们。
二、班主任要把自己摆在教师的位置上
班主任教师首先要有渊博的知识和扎实的基本功．举止要端庄，言谈要文明，在教给学生知识的同时，也要教他们如何做人。如果没有丰富的知识，很多问题不能解答，时间长会令学生失望，产生轻视心理，班主任说话没有力度，影响正常工作的开展。因为班主任工作是全方位的，专业知识一定要渊博，对于音乐、体育、美术、书法等也要懂一些，这样既有利于搞好班级工作，不必事事求人，学生也会很佩服你，从而促进班级工作的顺利开展。那么，班主任如何把自己摆在教师的位置上呢?
1．课堂上要多些微笑。现代课堂管理提倡微笑教学，以师生平等心态、师生讨论形式开展教学。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果班主任在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。班主任应该给自己提出严格要求：要面带微笑地上每一节课．不在课堂上批评学生．不用过多的时间处理不良问题，经常用表扬激励的语言。这样，就能不断地融洽师生关系，拓宽学生的学习心理安全通道，提高学习质量，实现教学效益的最大化。
2．积极缩短师生距离。班主任只有对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，才能自觉愉陕地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育教学的基础和开始。班主任只有投入情感，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，才能使学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育的感情基础，缩短师生的心理距离。
三、班主任要把自己摆在朋友的位置上
在班级管理中，班主任不但是学生的老师，还是学生的朋友，要善于和学生交往，成为无话不说的好朋友；成为交流思想、互通信息的好朋友，成为学生最信赖好朋友，这样才能真正了解班级学生，顺利开展工作。如我班葛同学，性格象男生，喜欢和男生玩，学习成绩下降，与父母顶撞，厌学，同学对她有误会。我们通过各种渠道对其进行调查．以朋友的心态．站在朋友的立场上与之交流、交心，进行正面接触，一开始找出其错误的合理因素，缩短与她的心理距离，使之产生我们老师“够朋友”的倾向，待她心平气和之后，分析其错误的利害关系，使之产生“我本不该……，本可以……”的懊悔心理，逐步认识到自己的错误和错误给老师、班级带来的危害，产生“我要为老师两肋插刀”的朋友心理。为了使我们的关系更融洽，常借书给他看；没吃早餐时，买面包，把她叫到办公室；下雨时，及时递给她雨伞；放学特别晚时，把她送回家；在校期间，发动周围同学帮他，使他生活在温暖的群体之中……最后，我们成了知心朋友。从那以后，葛同学也以朋友之心对待老师．不允许其他人损害老师的“利益”．她还主动利用自己的性格和在班级中的威信，带领一批同学遵纪守规，做好卫生，有时班级中出现一些“不和谐的音符”她就和一些同学在班长的指导下主动帮老师解决。学期结束，她的成绩大幅度上升，还被评为三好学生。
四、班主任要身体力行，以身作则
俗话说，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些论述都是教师的经验之谈，它精辟概括了教师尤其作为班主任工作中身体力行，以身作则的重要作用。
在班级管理中，班主任要时时都注意严格要求自己，用实际行动去影响、带动学生，凡要求学生做到的，自己首先做到；凡要求学生不做的，自己首先不做。如要求学生几点到校，班主任要尽量按时到教室，因为这样会使学生觉得，班主任都能按时到校，我没有理由不按时。给学生做出榜样，因为榜样的力量是无穷的，有时候会影响学生一辈子。所以，班主任要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
总之．要做好班主任工作．就要不断的提高自身的素质和思想修养，摆正自己的位置，以积极、平等的心态，关爱每一个学生，为学生营造一个快乐、和谐的大家庭。