活动目标
　　1.引导幼儿从不同的角度观察麦子，发现遮挡关系。
　　2.通过观察感知物体的远近关系，并能尝试表现物体的高低错落，初步积累写生经验。
　　活动准备
　　种植园、麦子、笔、彩色卡纸人手一份。
　　活动过程
　　一、引导幼儿仔细观察麦子的组成部分
　　1.看一看、说一说，掌握成熟小麦的组成。
　　师：小朋友，去年我们种的小麦，经过大家半年的精心照料，现在长得又高又大，请大家看一看、说一说，你负责照料的小麦现在的生长情况。
　　幼1：我种的小麦现在长得很高，麦穗都低下了头。
　　幼2：小麦已经慢慢变黄，叶子也变黄了，就快成熟了，腰都弯了。
　　幼儿相互讨论所观察到的麦子的生长情况以及所呈现出来的样子。
　　小结：大家观察快要成熟的麦子分根、麦秆、叶子、麦穗几个部分，有的快成熟的麦子腰都已经弯了。
　　2.幼儿观察麦子高与低的特点。
　　师：找一找，最高的麦子是哪个，最低的是哪个。说一说麦子从高到低的麦子什么特点。
　　幼1：高的麦子麦穗特别大，是最高的，但头是低着的，因为头重，麦秆弯；低的麦子会看不见，麦穗小小的，被前面的遮住了，麦秆直。
　　幼2：最高的麦子我在这边看，能看见，在那边看就不是最高的了。
　　小结：坐在不同的位置上，麦子有的能看见，有的看不见，有的看见一点点密密麻麻地麦秆都在一起，所以观察的时候一定要看清楚麦秆和麦穗哪个是连在一起的。
　　二、引导幼儿从不同的角度观察麦子，发现遮挡关系，掌握方法
　　师：我们要进行小麦写生画，要找个固定的位置坐下来。
　　师：现在再请小朋友看看，站在不同的位置看麦子。你发现什么？
　　幼1：有的麦子被遮挡住了。
　　幼2：被遮挡的麦子在画的时候线条不能盖住前面的。
　　小结：在写生的时候，有遮挡关系的物品，要注意线条跳过去画，还要注意前后关系，先画前面，再画后面，连续画完一个，再画另一个。
　　三、老师出示范例，引导幼儿观察
　　师：这两幅画一样吗？为什么麦子没动，画的画不一样？（幼儿观察教师局部范例。）
　　幼：麦子有前有后，有高有低，有弯的有直的，坐的位置不一样所以画的也不一样。
　　小结：我们在写生的时候，要固定好一个位置，随意改变位置会影响画面的效果。
　　四、幼儿绘画、教师指导
　　五、分组点评欣赏幼儿作品
　　请小朋友相互欣赏并点评。