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早在上世纪40年代,叶圣陶先生就提出,"国文教材应以整本书为主,而非单篇文本",这可以算作是"整本书阅读"的雏形理念。虽然教育教学在不断发展,小学生的"整本书阅读"状况却令人担忧。因此,从选取阅读书籍、制定阅读规划、精读指导、传授阅读技巧以及互动与交流五个角度开展"整本书阅读"教学,可以提高小学生的阅读成效,让小学生快乐成长。