【摘 要】
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对疫情期间全国7111位中小学教师进行在线问卷调查,结果显示:国家和省级在线教育资源和平台在疫情期间起主导作用,但现有教育资源难以满足疫情期间的现实需要;在线教学模式虽
【机 构】
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华中师范大学人工智能教育学部信息化与基础教育均衡发展协同创新中心
【基金项目】
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2020年教育部重点委托课题“战疫背景下基础教育在线教育的现状与对策研究”
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对疫情期间全国7111位中小学教师进行在线问卷调查,结果显示:国家和省级在线教育资源和平台在疫情期间起主导作用,但现有教育资源难以满足疫情期间的现实需要;在线教学模式虽多种多样,但中小学教师参与在线教研严重不足;开展了在线教学评价活动,但评价方式和教师参与率不容乐观;在线教学取得了明显效果,但面临的问题和困难不容忽视。为此,应采取重视在线教育资源建设、采用多种在线教学评价方式、建立在线教学激励和补偿机制等应对策略。
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