【摘 要】
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目的 研究在《外科护理》教学中采取基于微课的标准化病人方法的教学效果.方法 选取我校2019级护理专业学生为研究对象,随机选择两个班级分为实验组(49人)和对照组(52人).实
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目的 研究在《外科护理》教学中采取基于微课的标准化病人方法的教学效果.方法 选取我校2019级护理专业学生为研究对象,随机选择两个班级分为实验组(49人)和对照组(52人).实验组采用将微课和标准化病人相结合的教学方法,对照组采用传统的教学方法.结果 实验组学生的成绩明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在《外科护理》教学中采取基于微课的标准化病人的教学方法,能够激发学生学习热情,提高护患沟通能力,达到比较满意的教学效果,具有很好的教学和临床应用价值.
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