漂亮的“银饰”

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  苗族是我国的少数民族之一。苗族的银饰非常漂亮,小朋友们在电视上看到过吗?现在我们就来动手做一做吧!
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有珍上人很会模仿猴子的动作,但有一个动作他动无法模仿那是什么动作? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
016年6月4日,在泗阳经济开发区学校科学办公室,我有幸观看了由海南省文昌市蓬莱实验中心小学吴逢麟老师执教的五年级《运动与摩擦力》一课,本课所使用的教材是修订版教育科学出版社小学科学五年级上册第四单元的第五课时。  这是一节典型的科学探究课,以探究摩擦力大小与哪些因素有关为主线,吴逢麟老师的智慧处理教学重难点、环环相扣的紧密联系本课的活动环节让我感触颇多。  一、游戏导入“筷子夹物品”,看似“充满
作为一名教师,面对学生那一双双渴求知识而又充满稚气的眼睛,需要我们做些什么?我陷入了深深的思考。我在想,需要我们的爱与责任,我不禁发出感叹:给孩子们多一点爱吧,因为他们更需要我们去爱。  首先,作为教师,我们要把慈母般的爱奉献给我们的学生。我深深地懂得,教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。我永远也忘不了七年前的“教师节”那份珍
俗话说得好:一人之智,不如众人之愚;一目之察,不如众目之明。小组合作学习是融合自己和他人思维成果的有效方式,组内成员都能共享大家各自的资源和能力,所以每位成员的能力会在长时间的合作中得到提升。当组内成员有了共同的奋斗目标后,集体的积极性都会被调动起来,幼儿之间会自然而然地发生互帮互助,互相合作。幼儿在交流信息,分享成果时,团体合作精神得到培养。當然,合作是需要组内每一位成员齐心协力共同完成目标,任
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学习兴趣作为兴趣种类之一是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成起来的学生的好奇心和探究倾向,是一种潜在的力量。兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。低年级语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?下面是笔者的几点粗浅认识:  一、教者演绎新角色,构建活泼灵动课堂  1
薛瑞萍老师的“大量的、高品位的”阅读教学理念和儿童阅读课程化的教学模式是新课程背景下倡导儿童阅读的新选择。本文通过对薛瑞萍儿童阅读课程化的教学目标、具体实施途径以及教学评价进行初步探究,希望我们的小学教育中多些像薛瑞萍这样守望书香,打造书香班级,带领孩子们走进阅读的美妙世界。  薛瑞萍,安徽省合肥市第62中学小学部语文老师,著名儿童阅读推广人。因爱读书而无限信仰阅读的力量,因爱学生而带领学生“大量
“以人为本”理念的教学管理是指在教学管理工作中,充分“关心人、尊重人、发展人”,从而促进学生的个人发展。“以人文本”的管理理念是把人作为管理的主要核心,更好地发挥出人的力量,对学生和教师的潜能进行开发与利用,实现学生综合素质的提高,有效提升教学管理工作。  一、运用“以人为本”理念的小学教学管理的概述  “以人为本”的教学思想在中外文化中都有所体现,无论是我国的传统文化,还是西方的人本主义,都有“
前几天听一位青年教师讲课,她在鼓励学生发言时说了句话“大胆发言,不要怕,课堂就是纠错的地方”,很有感触。是啊,学生学习活动本身就是试误的过程。针对不同的错误,采取不同的纠错策略,合理的选择纠错策略,能使学生在自省自勉中完善自我,让学生有效克服心理障碍,又增强了学习的自信心。  课堂教学中,学生对老师的问题回答错了是很常见的。但对于学生的错误教师应如何处理,可以充分体现一个教师的教学理念和教学机智。
按照建构主义学习观的观点,所有知识得以完成的前提是通过主体自身的建构,其中的一个核心特征就是反思。什么叫反思?反思是指抱着一种批判性的思维周密且主动地对自身思考过程再思考,是通过另一种方式,从另一种角度对现有的方法、知识进行再认识,从而得到更深入的认识。在小学高年级数学学习中,加强培养学生的反思能力,可以有效促进学生学习能力的提升。在教学中,充分相信学生,给学生提供充分自主尝试探索的时间和空间,现
万老师:  当我提笔给您写信的时候,内心充满了期待,希望您能指点迷津,帮我走出尴尬的处境。  我是一名初二男生,从小学三年级开始,我的成绩在班内几乎年年名列前茅,也曾因此得意过。可是进入初中后,我逐渐感觉到,只有学习成绩好并不能给我带来足够的快乐。我们宿舍有一个学习成绩远不如我的同学任大龙,课间和同学打打闹闹,说说笑笑,却几乎吸引了所有同学的注意力,不光男同学喜欢跟他打闹,就连许多女同学也被他的魅