一、教学方法
　　讲解法、情境启发式、探究合作。
　　二、教学目标
　　1.知识目标
　　（1）识记现阶段我国人民所达到的小康社会现状。
　　（2）能正确理解我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
　　（3）识记“三步走”战略部署，已经实现了前两步目标。
　　（4）识记本世纪头20年的奋斗目标。
　　（5）理解全面建成小康社会的表现。
　　（6）理解在新时期，发扬艰苦奋斗精神的实质。
　　2.能力目标
　　增强阅读理解能力；分析、讨论、探究问题的能力；提高运用所学知识联系生活实际的能力。
　　3.情感目标
　　我国目前的小康虽然是低水平、不全面、发展很不平衡的，但我们必须认识到我国所处的历史阶段，我们要保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感，展望家乡的发展前景。
　　三、教学重点、难点
　　1.重点：理解我们的小康水平还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。为什么要弘扬艰苦奋斗精神？
　　2.难点：理解总体小康和全面小康的差别。
　　四、课型
　　新授课。
　　五、课时
　　1课时。
　　六、教学思路及过程：
　　（一）导入新课
　　欣赏歌曲《好日子》，导入主题：全面建设小康社会。
　　（二）学习新课
　　1.安排学生阅读教材，了解小康的由来及发展。
　　2.教师提问，学生思考回答，从问题中分析我国是什么样的小康水平。
　　问题一：2000年，我国城镇居民恩格尔系数为40%左右，农村居民恩格尔系数为50%左右，说明什么？（结论：低水平、发展很不平衡）
　　问题二：结合自己所在的乡村和家庭变化情况，回答人民物质生活、教育、文化生活、交通、住房、医疗保障方面的情况。（结论：不全面）
　　小结：我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的。
　　3.全面建设小康社会的奋斗目标：
　　（1）在本世纪头20年，国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
　　（2）在全面建设小康社会的目标中，最关键的目标是，力争2020年人均国民生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
　　师生互动讨论：
　　你心目中的小康社会是怎样的？
　　农民“全面奔小康”要做哪些努力？
　　师生交流讨论后，允许学生有自己的看法和观点，以培养学生思考、剖析问题的能力。
　　4.要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
　　（1）如何正确理解艰苦奋斗？
　　（2）如何培养艰苦奋斗的精神？
　　（三）课堂小结
　　本站主要知识点：我国目前的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的；总体小康和全面小康的差别；在本世纪头20年，力争实现全面建设小康社会的目标；要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
　　（四）板书设计
　　1.我国社会主义现代化建设已取得了阶段性胜利，人民生活总体上达到了小康水平。
　　2.本世纪头20年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的阶段。
　　3.要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
　　（五）课堂练习
　　一课三练中知识梳理部分。
　　（六）课后作业
　　一课三练中知识提升部分。
　　七、教学反思
　　优点：课前作了充分准备，通过多种途径收集了与本节课相关的资料和信息。让课内与课外知识相联系，使教学内容贴近学生生活，贴近实际，以充分调动学生的积极性、主体性。课堂中，采用师生互动式教学，注意培养学生的合作能力，处理信息、分析信息的能力。课后，布置作业，以巩固已学知识，达到一定的教学效果。
　　不足：忽视了对学生的层次教学，对优等生的重视不够，教学时间安排不够合理，忽视培养学生解题技巧、思维方式，这是今后教学工作中注意改进的方面。
　　（作者单位 贵州省都匀经济开发区大坪中学）