有“先进”说，他刚接手一个班，就多么多么喜欢自己的学生，我是不相信的。“喜欢”需要时间去酝酿与培养，在风风雨雨的日子里，师生之间完全可能产生深厚的感情，也极有可能教师会不喜欢某些学生，比如所谓的“差生”。但我要说的是：你可以不喜欢你的学生，但你必须爱他。这里的“喜欢”是指人对人的喜爱的一种情感；这里的“爱”是指教师作为一种职业的基本要求和素养。
　　
　　因为“爱”，你必须尊重他
　　
　　尊重他的人格和个性，理解他的思想和行为，相信他的力量和价值。“差生”在成长为“差生”的路上没少挨白眼，你给他一点温暖，他会记你一辈子。当然，实际操作不会这么简单，但最后的结果一定是这样。还有，“差生”之所以为“差生”，是我们的评价体制有问题，只用一把应试的尺子去量人，假如我们用管理能力、口才、发明创造等去量一量，恐怕很多“三好学生”要沦为“差生”了。尊重“差生”是尊重人才，老师具备了多元目光，便具有了教育家的视界。
　　
　　因为“爱”，你必须欣赏他
　　
　　很多人以为“欣赏”学生是一种拔高行为，甚至是“溺爱”，这是不对的。父母的“爱”是一种舐犊之情，老师的爱更多的是一种激励与促进，充满着智慧。很多老师喜欢说学生“笨”，我敢打赌，现在的孩子绝大多数比我们小时候聪明，比我们知识面广，我们成为了教师，忘记自己也曾是个“笨小孩”。注意观察一下，孩子若偏科，那位科任老师多是懂得欣赏孩子的老师。不要以为批评或打击能使人振作起来，批评也会使人消沉。如果“欣赏”没能让孩子进步，并不是“欣赏”错了，而是欣赏的方法错了。
　　
　　因为“爱”，你必须将“不喜欢”深深藏起
　　
　　我们有的老师很直爽，喜怒于形。这种性格对于一个普通人来说是优点，但对教师这个职业来说就有可能造成对孩子的伤害。孔子说，直而无礼则绞。这个“绞”字指急躁、缺乏道德修养。没有人逼你去喜欢学生，这属于你自己的情感范畴，教育学管不了，但你不喜欢他，是不能让孩子感觉到的，这是教育学对你的职业要求。有人要说了，那不是自欺欺人嘛！假如隐藏感情是自欺欺人的话，那么我们每天在演绎多少自欺欺人的故事呢？更何况这种“隐藏”有可能让一个孩子从此进步呢。假如这也是自欺欺人的话，我情愿天天自欺欺人。
　　
　　因为“爱”，总有一天你会发展到喜欢他
　　
　　喜欢是要假以时日的，一切速成的必将速朽。你尊重他、欣赏他，把对他的“狠”雪藏，他会报答你的，用自己的进步。你会发现，其实他很棒。那时，你还不喜欢他吗？我每次回老家，坐车不要钱、吃饭有人请，都是当初的“差生”，他们买了车、开了饭店，对我这个当初的老师实行“两免”，大概是我那时候没有歧视他们的缘由吧。倒是一些“优生”，大学毕业了，很“牛”的，随意贬低他的初中老师，有一次我亲耳听见，实在让人心寒。
　　爱所有的学生，孩子们会幸福，你也会永远年轻。