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科学研究表明,从学科知识中并不能推导出实际工作过程所需的全部知识,因为有一半左右的知识属于＂工作过程知识＂（work process Knowledge）,而职业教育恰恰培养的是学生要具备完成某个＂工作过程＂的能力,所以职业教育课程必然一定程度上与工作过程相联系。而在模具与数控的教学中以项目为载体的一体化教学模式正是将学生置于一定工作过程中的理论与实践相互结合的教学方式。