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[摘要]学生是整个学习过程的主人，为此，教师在整个教学过程中，必须结合本门课程的课程体系摸索到所需要的教学理念，切身去了解学生，走到学生中去，耐心指导学生，真心帮助学生，与学生多沟通，和学生一起去享受成功的快乐或分担失败的痛苦。总结出经验，调动学生的积极性，让学生以充满活力的姿态进入到课堂里。将多媒体运用在教育教学过程中，可以显著提高课堂的教学质量和教学效果，同时，在教学过程中充分调动学生的主体作用。但是，使用多媒体技术进行教学会产生一些负面的影响，为此，教师要根据实际情况正确使用多媒体技术，这样才能将多媒体技术的潜力挖掘出来，将多媒体技术更好地应用到教学服务中。
[关键词]多媒体 优劣 授课 教学运用 教学情境
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0188-01
多媒體技术对文字、数据和视频等多样化的信息进行综合处理和管理，使计算机能够提供给人们最直观和最形象的表现形式，让人们更容易去接受教学中那些复杂、抽象化的内容。通过将多媒体技术应用到教学中，可以使学生获得更友好的界面，使教学内容更加形象直观化，以此达到交互式的学习环境，使学生的多重感官感受到图文声并茂的综合刺激，还能让学生使用超文本方式纪录各种教学内容，整理出每次课的主要内容和重点知识，这样的教学方式还会促进学生认知结构的形成。
新世纪的教学要求我们要“面向现代化，面向世界，面向未来”，教师和学生都要不断学习。将多种媒体的组合作为现代化教学手段来应用，完全可优化整个教学过程，将教学过程中的重点和难点加以突出，提高教学的质量和教学效率，能够充分调动学生参与到学习中的积极性和主动性。教师通过自身的学习及时掌握科技的新知识，用新技术丰富课堂的教学内容，提高教学质量，改变以往满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
1.运用多媒体技术授课，可以最大限度地调动学生学习的兴趣。现在学生在上课时比较容易分散注意力，运用现代多媒体技术可以创设出形象、直观、生动的教学情境，通过多媒体展现出来的绚丽色彩、迷人的画面容易吸引学生的注意力，带动学生进入学习的氛围中，激励出学生的学习积极性。
2.运用多媒体技术授课，将教学内容丰富化，提升教学的质量和效率。教学过程中，使用多媒体技术能够在学生面前迅速的展现出更多的课程资源，能够使教师的授课和讲解拥有更多的时间，节省了板书的时间，使教师专致于将更多的知识传授给学生，使用多媒体技术也会将课堂的容量在一定程度上增加，这样也会在教学上产生较好的效果。例如，讲授《计算机组装与维护》时，将计算机中的各个部件使用PPT做成图文兼备的形式展示给学生，在给学生授课时，教师将要讲解的内容做成PPT，利用计算机和投影仪等多媒体设备把PPT中授课内容形象化的显示在屏幕上，会激发出学生主动学习的积极性，使学生能够更乐于接受教学内容，使教学效率再上新台阶。
3.运用多媒体技术授课，能够丰富学生的想象力，可以提高学生自主探究的水平。将多样化的课外知识通过多媒体技术引入到教学过程中，不仅可以将学生的视野进行拓宽，还会丰富教学的内容。通过多媒体课件能够使学生对所学的知识加深记忆，帮助学生在学习过程中建立形象化思维，使学生学会找到解决问题的能力。教师就是要教会学生在学习的过程中通过分析问题，综合各方面学过的知识，找到解决问题的方式和方法，在教学过程中培养学生思考问题的能力。在教学中使用多媒体，可以全方面地培养学生的动手能力，使学生形成正确的思维能力。
毋庸置疑，将多媒体技术应用到教学中，不但能提高教学质量，还会提高教学效率，但是过多的应用多媒体技术，也会产生负面的问题。教师在授课过程中要利用多媒体技术及时解决教学过程中出现的难点，在教学的过程中充分发掘出学生学习的能力，让多媒体技术更好地应用于教学。
教师在授课的过程中不能够理解多媒体技术作为辅助教学的内涵，以为将现代教学设备应用在教学过程中，就是进行了多媒体教学。因而不能在教学过程中将多媒体技术与教学内容进行完好整合，过分依赖多媒体技术，不能够在教学活动中体现出教师的主导作用，有些教师在课堂教学中就像电影放映员一样，也不能够充分地将学生吸引到课堂中，也不能发挥出多媒体技术的作用。在教学过程中，多媒体技术应该是教师授课的“辅助性”工具，着意于展示课堂的教学内容和抽象知识点，重点还应该是让学生在教学过程中起到主导作用，应该让学生能够主动地去学习，去体会到教师和多媒体技术所显现的知识。因此，应该根据教学的内容去做出声文并茂的PPT，依据于学生的心理和学习状态设计出符合本班同学的多媒体教学过程。
【参考文献】
[1]赵晨.信息技术在现代教学中的意义[J].科技资讯，2010（02）.
[2]丁友琴A.浅析高校多媒体教室的管理与维护[J].内江科技，2010（02）.
[3]谷创业，王春锋.Mathematica在互动式多媒体数学教学中的应用[J].中国现代教育装备，2010（05）.
[4]李曼红.多媒体辅助教学环境下学生自主学习能力培养研究[J].老区建设，2010（02）.
责任编辑：杨柳
[关键词]多媒体 优劣 授课 教学运用 教学情境
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0188-01
多媒體技术对文字、数据和视频等多样化的信息进行综合处理和管理，使计算机能够提供给人们最直观和最形象的表现形式，让人们更容易去接受教学中那些复杂、抽象化的内容。通过将多媒体技术应用到教学中，可以使学生获得更友好的界面，使教学内容更加形象直观化，以此达到交互式的学习环境，使学生的多重感官感受到图文声并茂的综合刺激，还能让学生使用超文本方式纪录各种教学内容，整理出每次课的主要内容和重点知识，这样的教学方式还会促进学生认知结构的形成。
新世纪的教学要求我们要“面向现代化，面向世界，面向未来”，教师和学生都要不断学习。将多种媒体的组合作为现代化教学手段来应用，完全可优化整个教学过程，将教学过程中的重点和难点加以突出，提高教学的质量和教学效率，能够充分调动学生参与到学习中的积极性和主动性。教师通过自身的学习及时掌握科技的新知识，用新技术丰富课堂的教学内容，提高教学质量，改变以往满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
1.运用多媒体技术授课，可以最大限度地调动学生学习的兴趣。现在学生在上课时比较容易分散注意力，运用现代多媒体技术可以创设出形象、直观、生动的教学情境，通过多媒体展现出来的绚丽色彩、迷人的画面容易吸引学生的注意力，带动学生进入学习的氛围中，激励出学生的学习积极性。
2.运用多媒体技术授课，将教学内容丰富化，提升教学的质量和效率。教学过程中，使用多媒体技术能够在学生面前迅速的展现出更多的课程资源，能够使教师的授课和讲解拥有更多的时间，节省了板书的时间，使教师专致于将更多的知识传授给学生，使用多媒体技术也会将课堂的容量在一定程度上增加，这样也会在教学上产生较好的效果。例如，讲授《计算机组装与维护》时，将计算机中的各个部件使用PPT做成图文兼备的形式展示给学生，在给学生授课时，教师将要讲解的内容做成PPT，利用计算机和投影仪等多媒体设备把PPT中授课内容形象化的显示在屏幕上，会激发出学生主动学习的积极性，使学生能够更乐于接受教学内容，使教学效率再上新台阶。
3.运用多媒体技术授课，能够丰富学生的想象力，可以提高学生自主探究的水平。将多样化的课外知识通过多媒体技术引入到教学过程中，不仅可以将学生的视野进行拓宽，还会丰富教学的内容。通过多媒体课件能够使学生对所学的知识加深记忆，帮助学生在学习过程中建立形象化思维，使学生学会找到解决问题的能力。教师就是要教会学生在学习的过程中通过分析问题，综合各方面学过的知识，找到解决问题的方式和方法，在教学过程中培养学生思考问题的能力。在教学中使用多媒体，可以全方面地培养学生的动手能力，使学生形成正确的思维能力。
毋庸置疑，将多媒体技术应用到教学中，不但能提高教学质量，还会提高教学效率，但是过多的应用多媒体技术，也会产生负面的问题。教师在授课过程中要利用多媒体技术及时解决教学过程中出现的难点，在教学的过程中充分发掘出学生学习的能力，让多媒体技术更好地应用于教学。
教师在授课的过程中不能够理解多媒体技术作为辅助教学的内涵，以为将现代教学设备应用在教学过程中，就是进行了多媒体教学。因而不能在教学过程中将多媒体技术与教学内容进行完好整合，过分依赖多媒体技术，不能够在教学活动中体现出教师的主导作用，有些教师在课堂教学中就像电影放映员一样，也不能够充分地将学生吸引到课堂中，也不能发挥出多媒体技术的作用。在教学过程中，多媒体技术应该是教师授课的“辅助性”工具，着意于展示课堂的教学内容和抽象知识点，重点还应该是让学生在教学过程中起到主导作用，应该让学生能够主动地去学习，去体会到教师和多媒体技术所显现的知识。因此，应该根据教学的内容去做出声文并茂的PPT，依据于学生的心理和学习状态设计出符合本班同学的多媒体教学过程。
【参考文献】
[1]赵晨.信息技术在现代教学中的意义[J].科技资讯，2010（02）.
[2]丁友琴A.浅析高校多媒体教室的管理与维护[J].内江科技，2010（02）.
[3]谷创业，王春锋.Mathematica在互动式多媒体数学教学中的应用[J].中国现代教育装备，2010（05）.
[4]李曼红.多媒体辅助教学环境下学生自主学习能力培养研究[J].老区建设，2010（02）.
责任编辑：杨柳