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分析导师在对现有课程设置与轮转安排的认知情况等,结果发现,不同任职年限、不同专业技术职称的导师对课程设置、轮转安排等的认同有差异。临床教学管理部门应与学校研究生管理部门共同研讨,优化课程设置,采用多样化的教学模式,提高专业学位研究生培养质量。
导师对住院医师规范化培训的认知与思考
【摘 要】
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分析导师在对现有课程设置与轮转安排的认知情况等,结果发现,不同任职年限、不同专业技术职称的导师对课程设置、轮转安排等的认同有差异。临床教学管理部门应与学校研究生管理部门共同研讨,优化课程设置,采用多样化的教学模式,提高专业学位研究生培养质量。
【机 构】
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卫生职业教育
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2023年13期
【基金项目】
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江苏省研究生教育教学改革课题（JGKT22＿C076）；
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