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以人教版选修四第二章"化学平衡移动"为例,探讨从预习、引入、现代教育技术实验等四个方面进行有效教学设计,增大课堂容量,在保持了原有的教学效果的基础上,缩短了原有的课时安排,从而大大提高了课堂效益。
从“化学平衡移动”教学设计谈高中化学有效教学
【摘 要】
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以人教版选修四第二章"化学平衡移动"为例,探讨从预习、引入、现代教育技术实验等四个方面进行有效教学设计,增大课堂容量,在保持了原有的教学效果的基础上,缩短了原有的课时
【机 构】
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南京市雨花台中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2012年09期
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