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提高思想品德课对学生的教育教学效果，已成为思想品德课堂改革的首要目标。那么，在思想品德课堂教学中如何提高思想品德课教学的有效性呢？
一、联系生活实际，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。
激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是启发、引导学生关注生活，在生活中学习，在学习中体验，让新课导入生活化。如在教学《同学?朋友》一课时，我问学生：每个人都有好朋友，当你发现好朋友做错了事时，是怎么想、怎么做的呢？怎样做才算是真正的好朋友呢？是啊，这个问题提到学生心里去了，学生急于知道怎么做才是对的。这样激发了学生求知欲，让学生满怀热情地投入学习。这样，在轻松、愉快的学习氛围中，学生带着浓浓的学习兴趣，走出书本，回归生活，进入新课教学活动。
二、抓好课堂常规管理，是提高思品课堂教学有效性的关键
1.必须认真备课。备课是上好课的前提，没有课前的精心准备，搞好课堂教学只能是一句空话。一堂课如何设计，如何开始，如何收尾，如何突出重点、突破难点，教学方法的选择，怎样收到事半功倍的教学效果，如何因材施教，这都需要教师课前精心备课。只有这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法，达到良好的教学效果。
2.不断学习和积累资料，提高自己的业务水平。当今社会发展日新月异，终身学习势在必行，教师作为知识的传授者，必须不断地学习充电。特别是思想品德课老师，要与时俱进，更新和丰富自己的知识，汲取书报、电视、广播等的营养，积累社会生活中的所见所闻，将有价值的材料、信息系统地进行归类，随时可用，用具有时代感的知识与思想进行教学。
3.用心批改作业和试卷。作业和考试，是检查学生知识接受程度的一种手段，通过作业的批改情况或成绩的高低，来反映我们教学上的不足和学生对知识点的掌握程度。在批改作业或试卷中，如能适当而有针对性地对不同层次的学生所做的作业或试卷写些评语，不仅能能融洽师生感情，还能强化学习动机，激发学生的学习兴趣。
4.进行课堂教学反思。一位教育家说过，“教师的发展=经验+反思”，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。可见，课堂教学反思对教师的成长非常重要。作为教师，应该在上一堂课后及时记录教学反思，反思成功得意之处、反思失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议及时捕捉最初的灵感，将这些心得记录下来，形成自己的思考能力，不断创新，改善教学方法，从而提高教育教学水平。
三、教学方法、手段多样化，是提高思想品课堂教学有效性的基础
在教学中，要采取各种教学手段和方法。比如：演讲式、辩论式、答辩式、调查式等等，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，既培养学生积极的学习态度，又达到了我们提高思想品德课教学实效的目的。
如在引导学生探究学习《扬起自信的风帆》时，我将全课的知识分为六块，设计成六个栏目，分别为知识窗、急症室、自信之星我最亮、爱我中华、演讲台、建议箱。每个栏目有相关的任务，然后以抽签形式分给每个组，学生在组长的带领下分工明确，又互相配合，各尽其能，发挥所长，20分钟后黑板上已经出现了六个图文并茂的版面，接着让每组选代表进行展示讲解，学生个个充满自信，展示自己组的劳动成果，其他同学或补充、或建议、或点评，将课堂一次又一次推向高潮。最后借机点出如何办好手抄报、黑板报。学生在做中学，学中思，思中得。这些教学方法的应用使我在教学中能够熔现实生活、教材内容、学生思想现状于一炉，融思想性、知识性、趣味性于一体，收到了良好的教学效果。
四、运用多媒体辅助教学，提高课堂教学的有效性
在教学中，适当运用多媒体教学辅助教学可以激发学生学习兴趣，从而提高教学有效性。多媒体集声像图文动漫为一体，综合了视听效果，让学生看得见、听得见，调动了全身的感官，弥补了以往教学的缺陷，让教学效果大大提高。
多媒体教学手段的表现形式非常直接、形象和生动，刺激了视觉和听觉神经，活跃了思维，让一些抽象的问题具体化、形象化，符合学生的感性思维丰富的特点，降低了学习的难度，使学生很容易理解课本知识，因此，受到了广大学生的欢迎。比如，在教学《对外开放的基本国策》一课时，为了让学生了解对外开放的重要性，我用多媒体展示改革开放30年的建设成果，让学生直观地感受到对外开放的伟大成就，从而了解对外开放的重要意义，激发了学习兴趣，提高了教学效益。
总之，要提高课堂实效性，就必须立足学生实际，制定合适的教学目标，采用灵活多样教学方式，综合运用多种教学手段，激发学生兴趣，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，充分引导学生自主学习，为学生创造展示自己、锻炼自己、提高自己的学习平台。只要教师转变观念、潜心备课，精心执教，耐心育人，就一定能够使学生成为学习的主人，老师教的轻松，学生学的愉快，实现教与学的双赢。
一、联系生活实际，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。
激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是启发、引导学生关注生活，在生活中学习，在学习中体验，让新课导入生活化。如在教学《同学?朋友》一课时，我问学生：每个人都有好朋友，当你发现好朋友做错了事时，是怎么想、怎么做的呢？怎样做才算是真正的好朋友呢？是啊，这个问题提到学生心里去了，学生急于知道怎么做才是对的。这样激发了学生求知欲，让学生满怀热情地投入学习。这样，在轻松、愉快的学习氛围中，学生带着浓浓的学习兴趣，走出书本，回归生活，进入新课教学活动。
二、抓好课堂常规管理，是提高思品课堂教学有效性的关键
1.必须认真备课。备课是上好课的前提，没有课前的精心准备，搞好课堂教学只能是一句空话。一堂课如何设计，如何开始，如何收尾，如何突出重点、突破难点，教学方法的选择，怎样收到事半功倍的教学效果，如何因材施教，这都需要教师课前精心备课。只有这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法，达到良好的教学效果。
2.不断学习和积累资料，提高自己的业务水平。当今社会发展日新月异，终身学习势在必行，教师作为知识的传授者，必须不断地学习充电。特别是思想品德课老师，要与时俱进，更新和丰富自己的知识，汲取书报、电视、广播等的营养，积累社会生活中的所见所闻，将有价值的材料、信息系统地进行归类，随时可用，用具有时代感的知识与思想进行教学。
3.用心批改作业和试卷。作业和考试，是检查学生知识接受程度的一种手段，通过作业的批改情况或成绩的高低，来反映我们教学上的不足和学生对知识点的掌握程度。在批改作业或试卷中，如能适当而有针对性地对不同层次的学生所做的作业或试卷写些评语，不仅能能融洽师生感情，还能强化学习动机，激发学生的学习兴趣。
4.进行课堂教学反思。一位教育家说过，“教师的发展=经验+反思”，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。可见，课堂教学反思对教师的成长非常重要。作为教师，应该在上一堂课后及时记录教学反思，反思成功得意之处、反思失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议及时捕捉最初的灵感，将这些心得记录下来，形成自己的思考能力，不断创新，改善教学方法，从而提高教育教学水平。
三、教学方法、手段多样化，是提高思想品课堂教学有效性的基础
在教学中，要采取各种教学手段和方法。比如：演讲式、辩论式、答辩式、调查式等等，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，既培养学生积极的学习态度，又达到了我们提高思想品德课教学实效的目的。
如在引导学生探究学习《扬起自信的风帆》时，我将全课的知识分为六块，设计成六个栏目，分别为知识窗、急症室、自信之星我最亮、爱我中华、演讲台、建议箱。每个栏目有相关的任务，然后以抽签形式分给每个组，学生在组长的带领下分工明确，又互相配合，各尽其能，发挥所长，20分钟后黑板上已经出现了六个图文并茂的版面，接着让每组选代表进行展示讲解，学生个个充满自信，展示自己组的劳动成果，其他同学或补充、或建议、或点评，将课堂一次又一次推向高潮。最后借机点出如何办好手抄报、黑板报。学生在做中学，学中思，思中得。这些教学方法的应用使我在教学中能够熔现实生活、教材内容、学生思想现状于一炉，融思想性、知识性、趣味性于一体，收到了良好的教学效果。
四、运用多媒体辅助教学，提高课堂教学的有效性
在教学中，适当运用多媒体教学辅助教学可以激发学生学习兴趣，从而提高教学有效性。多媒体集声像图文动漫为一体，综合了视听效果，让学生看得见、听得见，调动了全身的感官，弥补了以往教学的缺陷，让教学效果大大提高。
多媒体教学手段的表现形式非常直接、形象和生动，刺激了视觉和听觉神经，活跃了思维，让一些抽象的问题具体化、形象化，符合学生的感性思维丰富的特点，降低了学习的难度，使学生很容易理解课本知识，因此，受到了广大学生的欢迎。比如，在教学《对外开放的基本国策》一课时，为了让学生了解对外开放的重要性，我用多媒体展示改革开放30年的建设成果，让学生直观地感受到对外开放的伟大成就，从而了解对外开放的重要意义，激发了学习兴趣，提高了教学效益。
总之，要提高课堂实效性，就必须立足学生实际，制定合适的教学目标，采用灵活多样教学方式，综合运用多种教学手段，激发学生兴趣，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，充分引导学生自主学习，为学生创造展示自己、锻炼自己、提高自己的学习平台。只要教师转变观念、潜心备课，精心执教，耐心育人，就一定能够使学生成为学习的主人，老师教的轻松，学生学的愉快，实现教与学的双赢。