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根据智障学生自我决定能力的特点,为智障学生提供弹性、开放的教育环境支持,提供以元认知策略训练为主的教育干预策略,创设校、家、社区三位一体的大环境支持,可逐渐提高智障学生自我决定能力。
智障学生自我决定能力的教育干预策略
【摘 要】
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根据智障学生自我决定能力的特点,为智障学生提供弹性、开放的教育环境支持,提供以元认知策略训练为主的教育干预策略,创设校、家、社区三位一体的大环境支持,可逐渐提高智障
【机 构】
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福建省福清市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年13期
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