发展学生的“发散性”思维，是素质教育的一个发展方向。在物理教学中，发展学生的“发散性”思维，比较有效的方法是多运用“开放性”物理问题，对学生进行训练。“开放性”物理问题
内容摘要：本文主要对《阿鼻地狱变文》进行了校录和简单的注释，可补《敦煌变文校注》之阙。 关键词：《阿鼻地狱变文》；校注 中图分类号：G256．3，1206．2 文献标识码：A 文章编号：1000—4106(2004)05—0100—03
某日鄙人翻书，看到清人方冀的《山静居画论》中有这么一段耐人寻味的记录：石翁(王石谷)《风雨归舟图》，笔法荒率，作迎风堤柳数条，远沙一抹，孤舟蓑笠，宛在中流。或指日：“雨在何处?”
敦煌所出<文子>写本,凡7个卷号.其优于今本者多有,讹误也在所难免,可谓瑕瑜互见.持与今本相校,或可得其真.今以敦煌本<文子>为底本,勘以传本<文子>多种,得札记若干.
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，这场变革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。课程改革，不仅要求我们改变原有的教育观念，更要改变我们习以为常的教学方式、教学行为，实现
初中语文探究性学习,旨在充分发挥学生在语文学习中的主体作用,挖掘学生的潜能,培养学生探究创新的精神,形成和发展良好的语文素养.它以课堂教学中的某个知识点作为生长点,引
内容摘要：本文以叙录的形式刊布了甘肃省图书馆藏敦煌藏文卷式写经。本馆藏藏文卷式写经32件，来源有二：民国九年(1920)从敦煌莫高窟第17窟内清理藏文写经时，将其中一部分移交给了本馆保存；接受私人捐赠或和以访求。这部分写经全部为《大乘无量寿宗要经》，而且大多尾题抄经人、校对人，9卷还有原收藏者的题跋或印章。刊出其目，对有助于了解敦煌写经在河西一带散佚流传及其内容。 关键词：敦煌文献；藏文卷子；甘
根据民法通则第153条的规定，所谓不可抗力，通常是指不能预见、不能避免及不能克服的客观情况。“三个不能”是不可抗力的基本特征。不能预见是指人的主观状态，不能避免是指客观
在旅游生态足迹理论的基础上，文章以南岳衡山为研究区，运用旅游生态足迹评价法，对南岳衡山2012年旅游生态足迹进行了具体计算及对2006-2012年旅游生态安全进行了动态分析。结果