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目的了解当前高职院校大学新生的心理健康状况，探讨如何开展相应的心理健康教育活动。方法采用整群抽样的方法，对全校2107名学生应用SCL-90量表施测。结果新生SCL-90量表得分高于一般人群；不同排行的学生得分不同，在恐怖因子上，四种排行的学生存在显著差异（P约0.05）；生源地因素上，农村生源与城市生源之间在多个因子上存在显著差异（P约0.05），如强迫症状、人际关系敏感、敌对总均分以及阳性项目均分等；贫困生在强迫、恐怖以及阳性项目均分得分上显著高于一般群体大学生（P约0.05）。结论学生的心理健康状况