摘要：语文是小学教学阶段重要的基础学科，通过开展语文教学，可以引导学生识字、阅读和书写。在语文教学过程中，阅读教学是其重要的教学内容，不仅对学生的学习效率有着直接的影响，而且能激发学生的创新思维，提高学生的语文素养，丰富学生的精神世界。基于此，本文分析了如何在小学语文教学中培养学生的创新思维。
　　关键词：小学语文 阅读教学 创新思维
　　在小学语文教学过程中，教师通过语文阅读教学能够培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，为学生的写作积累素材，促进学生创新思维的提高。因此，小学语文教师应丰富课堂教学方式，注重学生的课堂主体地位，对学生进行阅读指导，培养学生的创新能力和创新思维。
　　一、激发学习兴趣，引导学生自主阅读
　　在小学语文阅读教学过程中，教师应鼓励学生开展自主阅读，对阅读材料中的人文精神和情感进行挖掘，调动学生的阅读热情，提高课堂阅读效率。因此，在实际教学过程中，教师需要借助相应的问题，引导学生进行材料阅读，锻炼小学生的分析能力，培养小学生的创新思维。
　　如在教学苏教版小学语文二年级上册《狐狸和乌鸦》时，教师借助多媒体向学生展示狐狸和乌鸦的图片，播放相应的音乐，并且向学生提出问题：“狐狸在树林里找食物吃，看到了一只乌鸦站在树上，并且嘴里叼着一块肉，接下来会发生怎样的事情呢？”从而引导学生对课文进行阅读。在自主阅读的过程中，教师可引导学生提出相关问题，如狐狸和乌鸦有着怎样的故事？最后，教师请一位学生朗读课文，让其他学生寻找这位同学朗读中出现的错误。通过这样的方式，不仅促进了学生阅读水平的提高，锻炼了学生的听力水平，还激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的创新思维。
　　二、借助问题，提高学生质疑能力
　　随着新课程改革的不断深入，在小学语文阅读教学中，教师应不断创新，适应时代的发展。如教师应对学生进行有效引导，借助问题培养学生的质疑能力，促使学生带着问题进行课堂阅读，发展学生的创新思维。
　　如在教学苏教版小学语文三年级下册《狼和鹿》时，教师可以根据课文内容进行相应的问题设计，开展相应的质疑教学，引导学生阅读课文，培养学生的创新思维。在教学中，教师可以提出相应的问题：“同学们，在你们的心目中，狼是怎样的一种动物，鹿又是怎样的一种动物呢？在今天的课文学习中，有一个故事发生在了狼和鹿的身上，让我们一起走进凯巴伯森林，看看狼和鹿之间发生了怎样的故事？”通过这样的方式，可以培养学生良好的阅读习惯，引导学生进行自主思考，发展学生的创新意识和创新思维。
　　三、创设阅读情境，形成良好的创新习惯
　　在小学语文教学过程中，受传统应试教育的影响，学生的思维得不到锻炼，他们对语文课堂缺乏学习兴趣。因此，教师应创设相应的阅读情境，活跃小学语文课堂教学氛围，促使学生能够在阅读中获取知识和快乐，同时培养学生的创新思维。
　　如在教学苏教版小学语文六年级下册《三打白骨精》时，教师可以提出以下问题：“同学们，你们知道我国的四大名著分别是什么吗？‘三打白骨精’是《西游记》中的一个故事，而今天我们就来学习这个故事。”之后，教师向学生播放《三打白骨精》的视频片段，让学生能够直接观看和了解故事情节。通过这样的情境设计，不仅能激发学生的学习兴趣，引导学生进行探索，还能够让学生了解文章中的人物，培养学生的创新思维。
　　四、结语
　　在小学语文阅读教学过程中，培养学生的创新思维是素质教育的目标，同时也是时代发展的需求。因此，教师应引导学生进行创造和探索，发挥学生的主体作用，采取科学合理的教学方式，激发学生的学习兴趣。另外，教师还应引导学生自主阅读，激发学生的学习兴趣，并借助问题，引导学生进行质疑，创设良好的阅读情境，培养学生的阅读习惯和创新思维。
　　参考文献：
　　[1]周春红.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].课程教育研究，2017，（41）.
　　[2]刘洪媛.小学语文阅读教学中创新思维的培养[J].语文天地，2016，（30）.
　　（作者单位：江蘇省高邮实验小学东校区）