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[摘
利用图形直观 引导解题思路
【摘 要】
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[摘 要]图形能很好地呈现数学信息，能让隐藏的一些数学结论和数学思想显露出来，借助图形直观对引导解题思路有着积极的作用.[关键词]图形直观;解题思路;函数;数列[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20-0016-03一、图形直观的内涵和作用史宁中教授提出：“几何直观是借助于见到的（或想象出来
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2021年7期
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[摘 要]研究求函数值域的方法能提高学生的解题能力.求函数值域的方法有观察法、配方法、判别式法、换元法、基本不等式法、图像法、利用函数的单调性、利用函数的反函数、利用已知函数的值域、利用导数等.[关键词]函数;值域;求法[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20-0032-02函数是中学数学最
[摘 要]教学中教师通过实施“基于问题学习”的教学模式，让学生在问题情境中认识Al2O3和Al（OH）3的性质，在实验探究中了解铝的重要化合物之间的转化关系，建立认识物质世界的思考模式，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，加強学生对知识的应用，发展学生的核心素养。[关键词]铝的重要化合物;基于问题学习;教学设计[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A
物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任.在教学中落实好学科核心素养是进行素质教育的关键.文章从一道法国物理高考题出发,结合作者在法国的教
[摘 要]数列求和是数列部分的一个重要内容，数列求和的方法虽然各有特色，但只要了解相关数列通项的特征，并合理地化归，灵活运用数列求和的常用方法进行数列求和，数列求和问题就能迎刃而解.[关键词]数列求和;公式法;分组拆分法;错位相减法[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20 -0027-03数
[摘 要]多普勒效应在日常生活、生产中比较常见，但在高考物理中属于非重点考查内容，所以在日常教学中，通常是点到为止，过后师生都不会花太多的时间在这部分内容上。鉴于此，文章较全面地分析了多普勒效应，以便学生较全面地理解与掌握多普勒效应。 [关键词]多普勒效应;伽利略;时空坐标变换 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058（2021）20
[摘 要]讨论式教学有助于提高学生的表达能力，能够增强学生对课堂教学内容的兴趣、提高学生的课堂参与度、拓展学生的思维。文章主要探讨讨论式教学的优势，以及在初中英语课堂中可以采用的讨论式教学的具体方法。 [关键词]讨论式教学;初中英语;小组 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）19-0029-03 随着课程改革的深入
[摘 要]弦切角定理是每年中考必考的一个基本知识点，其在解决平面几何中的长度与角度的求值、判断、证明等相关的问题都有着广泛的应用.探讨弦切角定理的应用，对指导教师的数学教学，提高学生的解题能力有实际意义. [关键词]弦切角定理;圆;线段;角度 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20-0025-02 弦切角定理（弦切
[摘 要]通过研究圆锥曲线中直线过定点问题的求解方法，不仅能简化此类题型的运算，而且能提高学生的解题能力. [关键词]圆锥曲线;直线;定点 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20-0021-02 圆锥曲线中直线过定点的问题在各地模拟考试以及高考中经常出现. 这一类问题，一般由过定点的几条动直线与圆锥曲线相交，产生一
[摘 要]利用多媒体技术进行初中数学教学，可使数学构图展示规范化、直观化，数学测量计算精准化，数学问题解答多样化，能有效提升学生的数学思维能力.[关键词]多媒体技术;数学教学;思维能力[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20-0014-02众所周知，在课堂教学中运用现代信息技术的辅助功能既可
[摘 要]让学生在高中政治社会实践活动中认识和解决问题，可以很好地培养和提升学生的政治学科核心素养。高中政治教师应以教材内容为活动设计的依据，以时政热点为活动设计的素材，以自主能动为活动设计的原则，搞好社会实践活动的设计。指导学生确定活动的意义与方式，分析活动的背景与环境，书写活动的成果与结论。把政治理论知识和社会生活结合起来，在发展学生核心素养的同时提高政治教学质量。 [关键词]高中政治;社会