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摘 要： 文章对东南亚中地区外语教育状况作总结，对东南亚具有代表性的菲律宾、马来西亚、新加坡、印尼及泰国五个国家的教育进行研究，进而分析和总结出东南亚国家的外语教育发展状况及对我国外语教育的启示。
关键词： 东南亚 外语教育 发展状况 趋势
随着经济的全球化，英语逐渐成为当前全球内交流所使用的主要语言。语言教育与各国的文化发展有重要联系，因此国家一般会将本国所有的特色和理念融入其中。文章对东南亚中的10国联盟的菲律宾、马来西亚、新加坡、印尼及泰国这五个国家的教育进行研究，进而分析和总结出东南亚国家内的语言教育发展历史和相关政策。
一、东南亚国家外语教育历史发展现状分析
自上世纪80年代以来，处于东南亚地区的国家借助自身优越的地理条件语言文化得到了飞速发展，再加上全球化的趋势已经使得该地区单一的语言不能满足国家经济增长的需要。因此面对全球化趋势的逐渐，必须对外语交流教育加以改革。
首先是对英语语言的重视，菲律宾、印尼及泰国内都已经将英语作为学校教育推广开来；实施新政策，即双语教育政策。东南亚地区的国家都开始以英语和国语双交作为本国内语言教育的形式。其中该政策实施最好的国家是新加坡，其在上世纪50年代就开始形成双语教育政策的模型，到60年代开始实施，到70年代末开始对新形式的教育体制实施和推广，然后逐渐让全国人民开展讲英语的活动等，到90年代后新加坡的高校所使用的教材都为英语，并以英语形式进行授课，21世纪后则形成了标准英语的比赛活动等。如此快的发展全部得益于国家政府对英语的普及。最后是东南亚国家的教育中还加入了亚洲区域内其他国家语言的学习等，如重视日语和东南亚地区其他主要语言在科技、商务、文化及地区交流等领域的重要作用。
二、东南亚国家外语教育政策发展的特征及趋势
1.重视本民族语言
每个国家基本上将本国的语言教育作为发展的首要内容，都力图将本国语言发展成为能够与国际层次上的交易、贸易、科技交流等接轨的通用语言。这样，国民几乎没有重视和学习英语，这种行为使得国内与其他国家的交往产生了很大阻碍，严重影响了国家的发展和外交等活动的正常进行。
自从东南亚国家独立以来，各国纷纷把本族语作为强化独立的基本象征和国家利益，优先发展国语以取代外语，摈弃殖民体制。
2.由单一民族语言向世界多元化外語转变
东南亚地区除新加坡以外的国家实施的语言学习政策基本上与本国的发展国情是不相符合的，尤其是在上世纪80年代以来全球化速度加快，使得东南亚地区的国家开始不得不为了与国际接轨而进行开放语言的教育活动，从而发展自身国家落后的经济和战略目标等。
直到上世纪90年代后，东南亚各国认识到了只学习本地语言将大大不利于自身国家的发展和民族的进步，与全球化的经济形势背道而驰。由此认识到了英语及多语教育的重要性，并且开始逐渐效仿新加坡的语言教育模式，进行仿照和学习。
三、当代东南亚国家外语教育对中国的启示——以马来西亚英语教育为例
1.使用目的语教学
现今，由于英语在经济领域的广泛利用，在马来西亚，英语不仅是一门外语还是重要的第二语言。在教学方面，为了增进国民对英语的使用和学习，马来西亚将二语/外语作为教学媒介语使用，以此提高国民使用英语学习数理知识的能力，促进语言发展。
为了能够学习和掌握目的语，将目的语当做教学媒介使用是一个效果较好的学习方法，通过在真实语言环境下不断使用所学语言，可以让学生在一边学习其他知识一边进行操练、学习、使用、巩固英语。学生必须以英语作为学习的交流工具，这样对于那些外语并不是很好的学生来说会是一个很大的打击，对其学习的影响也是不容忽视的。例如马来西亚使用英语作为教学过程中使用的媒介语言，即使条件比较充足，但是其中所出现的问题仍数不胜数。
对我国的启示：我国作为一个人口大国，要在我国使用英语作为教学媒介语言，将对我国教育造成严重的负面影响。该方法只适用于一些师资条件良好且能够达到使用英语进行正常交流的部分地区，英语作为教学媒介语言在学习英语中可能会有很大好处，将会给学生掌握和熟悉英语带来很大帮助。
2.适当发展少数民族语
2005年，马来西亚教育部长拿督斯里希山慕丁宣布，政府将于明年开始在某些特定的国民小学开办中文和淡米尔文选修班，并将华语和淡米尔语列为正课让学生选修。政府将拨款从新加坡、中国、印度等地聘请老师教授华语和淡米尔语。
对我国启示：在东南亚的部分国家例如马来西亚对其国内学生的教育工作中，都是加大力度鼓励学生学习他国语言，这一点是我国外语教育的欠缺之处。当今世界全球化形势基本定型，各国之间交往和合作次数也在日趋增多，我们必须熟练掌握好每个交往国家的语言，向国外先进的语言教学人才学习和合作。让我国学生能对其他语言学习产生兴趣爱好，这样将给我国的外交贸易活动带来很大好处。
四、结语
东南亚地区的国家都非常重视本国人民所具有的基本语言素质和外语学习情况。在当今世界内，全球化的经济趋势让我们不得不重视外语，要想更好地发展我国经济，让我国在全球范围内有一个更好的交往关系，必须改革我国外语教育的相关政策，借鉴他国经验，创新我国外语教育体制。
参考文献：
[1]彭伟强.当代国外外语课程变革的经验及其借鉴[J].比较教育研究，2010（04）：11-12.
[2]王奇民.国外外语教育改革对大学英语教学的启示[J].昌吉学院学报，2013（03）：9-10.
基金项目：云南省教育厅科学研究基金“基于我省‘桥头堡’战略下农业院校外语人才培养模式研究”阶段性成果之一，项目编号：2011Y459。
关键词： 东南亚 外语教育 发展状况 趋势
随着经济的全球化，英语逐渐成为当前全球内交流所使用的主要语言。语言教育与各国的文化发展有重要联系，因此国家一般会将本国所有的特色和理念融入其中。文章对东南亚中的10国联盟的菲律宾、马来西亚、新加坡、印尼及泰国这五个国家的教育进行研究，进而分析和总结出东南亚国家内的语言教育发展历史和相关政策。
一、东南亚国家外语教育历史发展现状分析
自上世纪80年代以来，处于东南亚地区的国家借助自身优越的地理条件语言文化得到了飞速发展，再加上全球化的趋势已经使得该地区单一的语言不能满足国家经济增长的需要。因此面对全球化趋势的逐渐，必须对外语交流教育加以改革。
首先是对英语语言的重视，菲律宾、印尼及泰国内都已经将英语作为学校教育推广开来；实施新政策，即双语教育政策。东南亚地区的国家都开始以英语和国语双交作为本国内语言教育的形式。其中该政策实施最好的国家是新加坡，其在上世纪50年代就开始形成双语教育政策的模型，到60年代开始实施，到70年代末开始对新形式的教育体制实施和推广，然后逐渐让全国人民开展讲英语的活动等，到90年代后新加坡的高校所使用的教材都为英语，并以英语形式进行授课，21世纪后则形成了标准英语的比赛活动等。如此快的发展全部得益于国家政府对英语的普及。最后是东南亚国家的教育中还加入了亚洲区域内其他国家语言的学习等，如重视日语和东南亚地区其他主要语言在科技、商务、文化及地区交流等领域的重要作用。
二、东南亚国家外语教育政策发展的特征及趋势
1.重视本民族语言
每个国家基本上将本国的语言教育作为发展的首要内容，都力图将本国语言发展成为能够与国际层次上的交易、贸易、科技交流等接轨的通用语言。这样，国民几乎没有重视和学习英语，这种行为使得国内与其他国家的交往产生了很大阻碍，严重影响了国家的发展和外交等活动的正常进行。
自从东南亚国家独立以来，各国纷纷把本族语作为强化独立的基本象征和国家利益，优先发展国语以取代外语，摈弃殖民体制。
2.由单一民族语言向世界多元化外語转变
东南亚地区除新加坡以外的国家实施的语言学习政策基本上与本国的发展国情是不相符合的，尤其是在上世纪80年代以来全球化速度加快，使得东南亚地区的国家开始不得不为了与国际接轨而进行开放语言的教育活动，从而发展自身国家落后的经济和战略目标等。
直到上世纪90年代后，东南亚各国认识到了只学习本地语言将大大不利于自身国家的发展和民族的进步，与全球化的经济形势背道而驰。由此认识到了英语及多语教育的重要性，并且开始逐渐效仿新加坡的语言教育模式，进行仿照和学习。
三、当代东南亚国家外语教育对中国的启示——以马来西亚英语教育为例
1.使用目的语教学
现今，由于英语在经济领域的广泛利用，在马来西亚，英语不仅是一门外语还是重要的第二语言。在教学方面，为了增进国民对英语的使用和学习，马来西亚将二语/外语作为教学媒介语使用，以此提高国民使用英语学习数理知识的能力，促进语言发展。
为了能够学习和掌握目的语，将目的语当做教学媒介使用是一个效果较好的学习方法，通过在真实语言环境下不断使用所学语言，可以让学生在一边学习其他知识一边进行操练、学习、使用、巩固英语。学生必须以英语作为学习的交流工具，这样对于那些外语并不是很好的学生来说会是一个很大的打击，对其学习的影响也是不容忽视的。例如马来西亚使用英语作为教学过程中使用的媒介语言，即使条件比较充足，但是其中所出现的问题仍数不胜数。
对我国的启示：我国作为一个人口大国，要在我国使用英语作为教学媒介语言，将对我国教育造成严重的负面影响。该方法只适用于一些师资条件良好且能够达到使用英语进行正常交流的部分地区，英语作为教学媒介语言在学习英语中可能会有很大好处，将会给学生掌握和熟悉英语带来很大帮助。
2.适当发展少数民族语
2005年，马来西亚教育部长拿督斯里希山慕丁宣布，政府将于明年开始在某些特定的国民小学开办中文和淡米尔文选修班，并将华语和淡米尔语列为正课让学生选修。政府将拨款从新加坡、中国、印度等地聘请老师教授华语和淡米尔语。
对我国启示：在东南亚的部分国家例如马来西亚对其国内学生的教育工作中，都是加大力度鼓励学生学习他国语言，这一点是我国外语教育的欠缺之处。当今世界全球化形势基本定型，各国之间交往和合作次数也在日趋增多，我们必须熟练掌握好每个交往国家的语言，向国外先进的语言教学人才学习和合作。让我国学生能对其他语言学习产生兴趣爱好，这样将给我国的外交贸易活动带来很大好处。
四、结语
东南亚地区的国家都非常重视本国人民所具有的基本语言素质和外语学习情况。在当今世界内，全球化的经济趋势让我们不得不重视外语，要想更好地发展我国经济，让我国在全球范围内有一个更好的交往关系，必须改革我国外语教育的相关政策，借鉴他国经验，创新我国外语教育体制。
参考文献：
[1]彭伟强.当代国外外语课程变革的经验及其借鉴[J].比较教育研究，2010（04）：11-12.
[2]王奇民.国外外语教育改革对大学英语教学的启示[J].昌吉学院学报，2013（03）：9-10.
基金项目：云南省教育厅科学研究基金“基于我省‘桥头堡’战略下农业院校外语人才培养模式研究”阶段性成果之一，项目编号：2011Y459。