论文部分内容阅读
一、 培养兴趣是培养篮球战术意识的前提
兴趣是以需要为基础的，是推动青少年学习的内部动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。当青少年从事感兴趣的运动时，可从中体验某种需要的满足，带来一种愉快、欣喜，甚至是幸福感的激情，这种激情会转化成鼓舞力量，调动青少年的积极性、创造性。然而，怎样才能使青少年对篮球产生兴趣呢？这就要求教练的教学方法上灵活多样，富有启发性，使青少年的心理活动处于主动、活跃的状态，在轻松愉快的气氛中学知识；训练内容要安排得当，难易适中，重点突出难点分散，创造部分情境，激发队员的求知欲。例如可以组织开展多种形式的单项技术竞赛，如教练画三人进攻配合图，讲明战术配合的路线、配合时机和配合变化等，并据此进行练习，当进攻战术配合成功时，学生即对所学的配合产生浓厚兴趣增强了自信心,调动了学习积极性和兴趣。
二、 建立认知结构是培养战术意识的基础
青少年在他们形成认知结构的教学过程中，通过有效的教学手段和方法，便能全面掌握配合方法，理解其运用的时机和条件及配合的多种变化形式，形成牢固的记忆系统。同时，在训练过程中，培养队员的观察能力、判断能力、反应能力、战术思维能力、应变能力、自我控制能力，形成巩固的认知结构，这是培养队员篮球战术意识的基础。
三、 个人战术意识的迁移是培养战术意识的关键
迁移是一种学习对另一种学习或实践的影响，这种影响在内容上很广泛，且队中的迁移水平与教练的训练有密切关系。其训练是否合理，直接影响到教学效果。例如，队员在进行持球突破时，教练要求队员观察场上情况；如果没有防守人补防，突破队员直接到篮下投篮；如果在突破中有防守人补防，突破队员及时把球分给同伴投篮。这样在实践中，不断提高了队员的观察能力、判断能力和配合意识。当队员再练习快攻二攻一配合时，就能把持球突破、突破后分球的配合意识迁移到快攻二攻的配合中。
四、 实践、总结、再实践总结，是培养战术意识的保证
教练进行战术配合教学时，将战术配合的概念、要点、方法及运用配合的时机传授给队员，队员立即转入实际操练——实践，也就是在训练中做到教、学、练、想、用、忆相统一。长期地、系统地进行篮球基本技术和战术的训练，有助于运动员掌握贯穿在运用技术和战术的内在联系的知识，对各项技术和战术的运用时机和条件有一个比较完整的了解。同时在分队教学比赛中，让队员负责比赛的指挥工作，提高他们分析问题和解决问题的能力，在实践过程中有成功或失败，教练及时组织队员总结原因，同时应给予具体的方法和措施（也可以在课后布置学生写书面小结），然后再实践总结，不断提高队员的战术意识。
五、 排除心理障碍是培养战术意识的保障
有些队员篮球战术意识差主要是由心理障碍造成的。比如，有的队员到了一个新的集体里，因为某种原因，放弃了自己的追求，放松了篮球训练，不能严格要求自己，影响了技术的提高，便由此产生了自卑感。这种自卑感使他们心理失衡，不能正确估计自己，怀疑自己的能力，甚至自暴自弃，训练积极性处在压抑状态，在训练效果上形成恶性循环。还有的队员训练很刻苦，但成绩总不够理想，究其原因，这些队员多注意机械能力的锻炼，但理解能力较低，掌握动作、运用动作上缺乏灵活性，他们往往偏重死记硬背的学习方法，而忽视理解能力和概括能力的培养，这就造成了学习能力上的失调，使训练成绩难以提高。此时，就要求教练、队员认真找出原因，分析是哪种心理障碍影响了训练，并有目的有意识地加以排除，久而久之，这些队员才能跨入优秀运动员行列。
六、 从小培养战术意识
许多国家的经验说明，从小培养战术意识是提高篮球运动水平的必由之路。因为篮球场上每个动作都有意识的反应，从小训练和比赛，就有技术运用和相互协调配合，这对在实践中不断提高思维、判断和运用技、战术能力是非常重要的。当前有的人错误地认为，青少年队员主要任务是练好基本功，把战术意识的培养和提高推给成人队伍，还有的人认为，战术意识是自然形成的，不需要精心的培养和着意磨炼。这导致了错误的训练指导思想，导致了各级篮球训练的严重脱节，其结果严重阻碍向更高的水平提高。
七、 发展感知觉，提高注意品质
分直接和间接两种做法。直接的做法是在训练实践中强化基本技术，提高“球感”能力，对所有篮球技、战术动作建立正确清晰的知觉和表象，发展观察力，扩大视野，提高空间和时间知觉能力。间接做法是认真学习篮球的技、战术理论和规则，建立正确和系统的理论概念，认识该项运动的特点和规律，收集情报，查阅资料，不断了解国内外篮球运动的新动向，并加以分析研究。注意品质包括:注意的稳定、注意的范围、注意的分配和注意的转移。练习方法可采用一些游戏或设计一些多球的组合练习等。
在篮球运动迅速发展的今天，在重视有形技术训练的同时更不能放松对无形意识的培养。把意识的培养与训练提高到重要位置，在教学与训练中加以强化，同时注意在实践中培养运动员的观察判断能力，善于捕捉机会的能力。允许运动员在合理运用动作的同时发挥更大的主动性，创造性。只有这样，才能在篮球比赛中取得最后的胜利。
兴趣是以需要为基础的，是推动青少年学习的内部动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。当青少年从事感兴趣的运动时，可从中体验某种需要的满足，带来一种愉快、欣喜，甚至是幸福感的激情，这种激情会转化成鼓舞力量，调动青少年的积极性、创造性。然而，怎样才能使青少年对篮球产生兴趣呢？这就要求教练的教学方法上灵活多样，富有启发性，使青少年的心理活动处于主动、活跃的状态，在轻松愉快的气氛中学知识；训练内容要安排得当，难易适中，重点突出难点分散，创造部分情境，激发队员的求知欲。例如可以组织开展多种形式的单项技术竞赛，如教练画三人进攻配合图，讲明战术配合的路线、配合时机和配合变化等，并据此进行练习，当进攻战术配合成功时，学生即对所学的配合产生浓厚兴趣增强了自信心,调动了学习积极性和兴趣。
二、 建立认知结构是培养战术意识的基础
青少年在他们形成认知结构的教学过程中，通过有效的教学手段和方法，便能全面掌握配合方法，理解其运用的时机和条件及配合的多种变化形式，形成牢固的记忆系统。同时，在训练过程中，培养队员的观察能力、判断能力、反应能力、战术思维能力、应变能力、自我控制能力，形成巩固的认知结构，这是培养队员篮球战术意识的基础。
三、 个人战术意识的迁移是培养战术意识的关键
迁移是一种学习对另一种学习或实践的影响，这种影响在内容上很广泛，且队中的迁移水平与教练的训练有密切关系。其训练是否合理，直接影响到教学效果。例如，队员在进行持球突破时，教练要求队员观察场上情况；如果没有防守人补防，突破队员直接到篮下投篮；如果在突破中有防守人补防，突破队员及时把球分给同伴投篮。这样在实践中，不断提高了队员的观察能力、判断能力和配合意识。当队员再练习快攻二攻一配合时，就能把持球突破、突破后分球的配合意识迁移到快攻二攻的配合中。
四、 实践、总结、再实践总结，是培养战术意识的保证
教练进行战术配合教学时，将战术配合的概念、要点、方法及运用配合的时机传授给队员，队员立即转入实际操练——实践，也就是在训练中做到教、学、练、想、用、忆相统一。长期地、系统地进行篮球基本技术和战术的训练，有助于运动员掌握贯穿在运用技术和战术的内在联系的知识，对各项技术和战术的运用时机和条件有一个比较完整的了解。同时在分队教学比赛中，让队员负责比赛的指挥工作，提高他们分析问题和解决问题的能力，在实践过程中有成功或失败，教练及时组织队员总结原因，同时应给予具体的方法和措施（也可以在课后布置学生写书面小结），然后再实践总结，不断提高队员的战术意识。
五、 排除心理障碍是培养战术意识的保障
有些队员篮球战术意识差主要是由心理障碍造成的。比如，有的队员到了一个新的集体里，因为某种原因，放弃了自己的追求，放松了篮球训练，不能严格要求自己，影响了技术的提高，便由此产生了自卑感。这种自卑感使他们心理失衡，不能正确估计自己，怀疑自己的能力，甚至自暴自弃，训练积极性处在压抑状态，在训练效果上形成恶性循环。还有的队员训练很刻苦，但成绩总不够理想，究其原因，这些队员多注意机械能力的锻炼，但理解能力较低，掌握动作、运用动作上缺乏灵活性，他们往往偏重死记硬背的学习方法，而忽视理解能力和概括能力的培养，这就造成了学习能力上的失调，使训练成绩难以提高。此时，就要求教练、队员认真找出原因，分析是哪种心理障碍影响了训练，并有目的有意识地加以排除，久而久之，这些队员才能跨入优秀运动员行列。
六、 从小培养战术意识
许多国家的经验说明，从小培养战术意识是提高篮球运动水平的必由之路。因为篮球场上每个动作都有意识的反应，从小训练和比赛，就有技术运用和相互协调配合，这对在实践中不断提高思维、判断和运用技、战术能力是非常重要的。当前有的人错误地认为，青少年队员主要任务是练好基本功，把战术意识的培养和提高推给成人队伍，还有的人认为，战术意识是自然形成的，不需要精心的培养和着意磨炼。这导致了错误的训练指导思想，导致了各级篮球训练的严重脱节，其结果严重阻碍向更高的水平提高。
七、 发展感知觉，提高注意品质
分直接和间接两种做法。直接的做法是在训练实践中强化基本技术，提高“球感”能力，对所有篮球技、战术动作建立正确清晰的知觉和表象，发展观察力，扩大视野，提高空间和时间知觉能力。间接做法是认真学习篮球的技、战术理论和规则，建立正确和系统的理论概念，认识该项运动的特点和规律，收集情报，查阅资料，不断了解国内外篮球运动的新动向，并加以分析研究。注意品质包括:注意的稳定、注意的范围、注意的分配和注意的转移。练习方法可采用一些游戏或设计一些多球的组合练习等。
在篮球运动迅速发展的今天，在重视有形技术训练的同时更不能放松对无形意识的培养。把意识的培养与训练提高到重要位置，在教学与训练中加以强化，同时注意在实践中培养运动员的观察判断能力，善于捕捉机会的能力。允许运动员在合理运用动作的同时发挥更大的主动性，创造性。只有这样，才能在篮球比赛中取得最后的胜利。