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良好的数学思维品质是在教师的教与学生的学的有机结合过程中，有针对性、有计划、有目的的训练中得以培养和发展的．那什么是数学思维品质呢？数学思维品质是指学生数学思维活动对客观事物数学关系的理解和掌握的程度或水平．人们都说“数学是思维的体操”，那如何让学生能将这“体操”做得酣畅淋漓呢？在教学过程中要结合数学思维品质的结构特征，引导学生学会运用数学的立场、观点、方法来处理问题，进而提升自己的思维品质和能力．笔者结合教学实践，从创设情境提问、变式教学等方面谈谈有效引导的策略，以期抛砖引玉。