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试卷讲评是高中物理的重要组成部分．一堂高质量的讲评课，需要教师精心准备，充分调动学生的积极性，准确“把脉”，有的放矢，总结方法，延伸发散，并及时巩固，才能从根本上达到试卷讲评的目的．而当前试卷讲评课堂教学，我们发现，有的教师把试卷讲评课上成了答案核对课，热衷于单向的向学生灌输正确答案，学生被动地听讲，机械地记录．有的教师满堂灌式的讲评，面面俱到，没有重点，不分主次，只注重正确答案而缺乏理论分析和技法指导等．实践证明，这种机械地从头到尾以题论题，全体核对答案的做法其效果是事倍功半的．原因何在？