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【中图分类号】G331.52 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）04-0071-01
皮亚杰曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动并健康成长。幼儿园的品德教育必须十分重视培养良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。作为一个幼教工作者，通过自己在实际工作中的不断实践和感悟，摸索出以下几点培养幼儿良好行为习惯的方法抛砖引玉，以就教于方家。
一、重复训练
一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，它需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如幼儿在运动活动中容易出汗，老师就必须做个有心人，及时向幼儿进行卫生宣传，同时反复提醒幼儿用干毛巾擦汗、脱衣服等，使幼儿有良好的意识和养成良好的卫生习惯。又如幼儿在玩玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，老师就必须有意识的组织幼儿多次练习，使幼儿养成不用提醒，玩后就能自觉、及时地将他们放回去的习惯。行为巩固期间，老师在幼儿值日生活动中开展“小小检查员”，每天安排一组幼儿担任班级各个生活环节的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿养成的良好行为起着较大的作用。平时老师还营造温馨、舒适、安全、优美的活动空间，设置有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动等区域，提供充分的活动材料和玩具，让幼儿在宽松的环境中不断地尝试、重复着他们的游戏活动，这样还利于帮助幼儿在活动中与同伴建立良好的伙伴关系，培养幼儿的交往能力,使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化，有效地促进幼儿良好行为习惯的养成。
二、激励强化
行为主义学派认为一个人的行为只有得到不断的强化，这种行为再出现的可能性才会增多。这种强化就是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。比如说，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。家长也可以使用这个方法，如果孩子连续表现很好，就可以规定，孩子在得到几个小红花就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。
三、家园联系
家园联系的作用是在行为习惯方面，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，可把具体内容为8个：早起早睡；有礼貌；独立进餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；爱劳动；不挑食，不挑穿；爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作，对在某些方面有明显进步的幼儿，老师要在集体中进行表扬，并作为“评选学园四星”的标准。设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步,激发幼儿积极向上的愿望。
四、榜样引领
幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成為孩子的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的行为习惯。
五、循序渐进
如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。在科学引导孩子养成良好的行为习惯方面，专家的研究结论是，培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在长久坚持。刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来３次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。
总之，幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。为了让孩子养成良好的行为习惯，我们必须潜心研究，深入探索，寻找科学有效的路径。
皮亚杰曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动并健康成长。幼儿园的品德教育必须十分重视培养良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。作为一个幼教工作者，通过自己在实际工作中的不断实践和感悟，摸索出以下几点培养幼儿良好行为习惯的方法抛砖引玉，以就教于方家。
一、重复训练
一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，它需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如幼儿在运动活动中容易出汗，老师就必须做个有心人，及时向幼儿进行卫生宣传，同时反复提醒幼儿用干毛巾擦汗、脱衣服等，使幼儿有良好的意识和养成良好的卫生习惯。又如幼儿在玩玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，老师就必须有意识的组织幼儿多次练习，使幼儿养成不用提醒，玩后就能自觉、及时地将他们放回去的习惯。行为巩固期间，老师在幼儿值日生活动中开展“小小检查员”，每天安排一组幼儿担任班级各个生活环节的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿养成的良好行为起着较大的作用。平时老师还营造温馨、舒适、安全、优美的活动空间，设置有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动等区域，提供充分的活动材料和玩具，让幼儿在宽松的环境中不断地尝试、重复着他们的游戏活动，这样还利于帮助幼儿在活动中与同伴建立良好的伙伴关系，培养幼儿的交往能力,使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化，有效地促进幼儿良好行为习惯的养成。
二、激励强化
行为主义学派认为一个人的行为只有得到不断的强化，这种行为再出现的可能性才会增多。这种强化就是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。比如说，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。家长也可以使用这个方法，如果孩子连续表现很好，就可以规定，孩子在得到几个小红花就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。
三、家园联系
家园联系的作用是在行为习惯方面，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，可把具体内容为8个：早起早睡；有礼貌；独立进餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；爱劳动；不挑食，不挑穿；爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作，对在某些方面有明显进步的幼儿，老师要在集体中进行表扬，并作为“评选学园四星”的标准。设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步,激发幼儿积极向上的愿望。
四、榜样引领
幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成為孩子的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的行为习惯。
五、循序渐进
如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。在科学引导孩子养成良好的行为习惯方面，专家的研究结论是，培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在长久坚持。刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来３次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。
总之，幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。为了让孩子养成良好的行为习惯，我们必须潜心研究，深入探索，寻找科学有效的路径。