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【摘要】在小学英语教学课堂中采用游戏教学方法，体现了“玩中学”的教学理念，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生学习与发展。在小学英语课堂中开展游戏教学，要明确规则和方法， 使全体学生都成为游戏的主体；游戏教学中选用的游戏要与教学内容密切联系，为教学服务。
【关键词】小学英语 游戏教学 兴趣
教师主要任务是让学生对语言产生一定的兴趣，才能更好的引导学生对学习上的欲望增加，然而也是小学阶段需要实施的一个重要过程，对学生教学方法也是主要问题的关键任务所在。通过游戏教学方式将学生对语言的反感转换成积极、好学、主动形式，为学生营造广泛的语言交流环境，能够让学生学中玩、玩中学的氛围。英语教学课堂上游戏缓解氛围与提升学生对语言学习乐趣，让学生学到更多语言的主要目的。通过游戏教学方法结合外语教学理念能够在小学英语课程上使用。
一、游戏在小学英语课堂教学中的作用
第一 教室学习环境应做好调整，才能让学生感觉到焕然一新的新鲜感，然而更加有精神对学习氛围有兴趣。让学生在各场合能够使用英语与外界交流的机会，让学生在环境中学习更多语言交流，学会解决问题与保证任务的完成，既可直接参加到教学提问活动当中。然而英语教室上游戏具备以上学习环境。英语在课堂上使用得当，即使短时间几分钟，却有明显的效果存在。经过多样化教学游戏，急速提升学生对英语学习的兴趣，才能更好的让学生对语言的兴趣永久保留，造成学生对英语学习主要因素目的。累积学生对英语语言上的知识，才能更好的促使学生对学习方面有极大的效果，形成学生对学习上的一个主动性与上进心的行为。所以，大力推广并且改善游戏规则，需要依据每个学生的性格与兴趣度来实施，才能更好的得到有效的效果。
第二、在课堂教学上，教师应根据学生的兴趣与乐趣来实施实际的游戏活动，并让学生形成了“乐于学习，自主心、上进心、积极心”。然而课堂上的教导与自主学习的心性质完全不同，呈现了学生在学习上的一个重要环节，主动与教学得出结果也不同。游戏活动与答问题目中，需多让学生参与当中，需要让学生体会到融入集体的氛围与学习率，当中既可以体现出老师与学生配合的发挥效果。整个游戏中将学生的无心听讲转化为用心听讲，帮助学生养成正确良好的学习方法与兴趣度，既能帮组学生面对学习难题上变化为容易并简单的题目，并且降低学生对题目的困惑与恐惧，这就是我校对学生学习教育的主要因素與需求。经过多年，课堂上英语教师综合多年问题与现有问题做针对性的指导方案，英语教学上选取有计划性质、目的性、针对性等，英语实施游戏教学呈现有明显的意义存在。
第三、游戏中培养学生团结意识。学习是团结互动要通过许多活动的竞争实施完成的。通过学生重复性练习与操练，已经达到英语教学的交际目的。然而，游戏里培养学生团队的合作意识具有重要性。唯独通过更多竞赛促进知识、智力等多种展示的机会，让学生明白对于出社会上需要的知识、思维、毅力等，才能更好的让学生明白学习丰厚的知识也是一种无比的荣誉感。参透知识含义，并形成对知识的求知欲望。知识的广泛应用有利于社交与思维上的增长，既是长期有利与己。
二、游戏在小学英语教学中的具体运用
1.实行游戏教学主要目的，专门为教学提供，需要与课堂教学有关联。进行游戏时，需考虑游戏在课堂上体现的重点与教学需求。比如，学习颜色表达的英语单词中，为课堂专门设计了轮回游戏法与抢答游戏。选取游戏，老师并提问英语中有关于颜色的句子，同学们才能纷纷的展开脑动力来抢答问题，回答问题有：红色、黑色、绿色、蓝色；转动转盘后，答对的学生可得到加分。以上游戏的主要想呈现学生在抢答中的能力与思维，让学生的知识得以应用与学生的兴趣度。
2.游戏的引导力。开展游戏的最初原因是为了帮学生巩固并学会应用英语知识，使课堂氛围活跃，游戏教学中应留意学生的智力与能力培养。针对以上目的，即可设计具有挑战的课堂教学游戏。
3.游戏区分几个步骤。步骤区分为几方面的意思。第一，目的定位的方向要分层次来实行，特别为把握语言形式实施设计的方案。第二，在同个游戏与课堂中，根据难度不同的游戏，设计方法也不相同，分别让不同阶级的学生去参加。对于后进的学生，游戏中合适提醒他们，激励学生在游戏当中取得胜利，制造团队知识度、相互的信任度与自信。然而不同阶级的学生，要依据学生本人的自身能力来设计游戏的内容与规则。
4.更新游戏形式。通俗多好玩的游戏，学生长时间玩就没有新鲜感了，然而游戏必须要创新。
5.游戏的开展应具有一定的灵活性。课堂教学中，要适当的施展游戏，留意课堂氛围、回答问题学会调节与知识掌握，灵敏区分材料中主要部分，即是实施教学游戏的真实意义的存在。
学习英语知识重要目的是与兴趣为先，才是主要原因之一。对知识上有一定的兴趣，才是成功道路上第一步伐，然而游戏也是学与掌握知识中办法与兴趣之一。课堂教学上教师应准确做到并培养学生在学习中的兴趣与认识度，需要通过不同的课堂教学方法与游戏规则，来引起学生在课堂真正的兴趣，才能更好的促进学生对知识的认识度，并指引学生参加实践活动，促使学生具有上进的动力与激情，能在漫长学习当中一直能够延长对知识的兴趣，能促进英语在社会实践当中的能力。实施英语教学游戏，既可以简洁方便课堂上的教学，也能大大的提升学生在学习上的能力与思维，然而对于英语的新知识都完全的掌握在手中。学生参与到实际的活动中，才能体验当时的感受与认识度。然而更加能把心理上的素质获得许多锻炼与提升，学生的学习状态才能保证在优良中。经过课堂教学上的多种游戏，才能够让学生成长，促进他们在学习中忘记玩乐与忘记枯燥的过程，体会当中的乐趣并接受英语所给予的新知识。
参考文献：
[1]王婉秋.小学英语课堂中游戏教学的运用研究[D].华中师范大学，2015.（3）.
【关键词】小学英语 游戏教学 兴趣
教师主要任务是让学生对语言产生一定的兴趣，才能更好的引导学生对学习上的欲望增加，然而也是小学阶段需要实施的一个重要过程，对学生教学方法也是主要问题的关键任务所在。通过游戏教学方式将学生对语言的反感转换成积极、好学、主动形式，为学生营造广泛的语言交流环境，能够让学生学中玩、玩中学的氛围。英语教学课堂上游戏缓解氛围与提升学生对语言学习乐趣，让学生学到更多语言的主要目的。通过游戏教学方法结合外语教学理念能够在小学英语课程上使用。
一、游戏在小学英语课堂教学中的作用
第一 教室学习环境应做好调整，才能让学生感觉到焕然一新的新鲜感，然而更加有精神对学习氛围有兴趣。让学生在各场合能够使用英语与外界交流的机会，让学生在环境中学习更多语言交流，学会解决问题与保证任务的完成，既可直接参加到教学提问活动当中。然而英语教室上游戏具备以上学习环境。英语在课堂上使用得当，即使短时间几分钟，却有明显的效果存在。经过多样化教学游戏，急速提升学生对英语学习的兴趣，才能更好的让学生对语言的兴趣永久保留，造成学生对英语学习主要因素目的。累积学生对英语语言上的知识，才能更好的促使学生对学习方面有极大的效果，形成学生对学习上的一个主动性与上进心的行为。所以，大力推广并且改善游戏规则，需要依据每个学生的性格与兴趣度来实施，才能更好的得到有效的效果。
第二、在课堂教学上，教师应根据学生的兴趣与乐趣来实施实际的游戏活动，并让学生形成了“乐于学习，自主心、上进心、积极心”。然而课堂上的教导与自主学习的心性质完全不同，呈现了学生在学习上的一个重要环节，主动与教学得出结果也不同。游戏活动与答问题目中，需多让学生参与当中，需要让学生体会到融入集体的氛围与学习率，当中既可以体现出老师与学生配合的发挥效果。整个游戏中将学生的无心听讲转化为用心听讲，帮助学生养成正确良好的学习方法与兴趣度，既能帮组学生面对学习难题上变化为容易并简单的题目，并且降低学生对题目的困惑与恐惧，这就是我校对学生学习教育的主要因素與需求。经过多年，课堂上英语教师综合多年问题与现有问题做针对性的指导方案，英语教学上选取有计划性质、目的性、针对性等，英语实施游戏教学呈现有明显的意义存在。
第三、游戏中培养学生团结意识。学习是团结互动要通过许多活动的竞争实施完成的。通过学生重复性练习与操练，已经达到英语教学的交际目的。然而，游戏里培养学生团队的合作意识具有重要性。唯独通过更多竞赛促进知识、智力等多种展示的机会，让学生明白对于出社会上需要的知识、思维、毅力等，才能更好的让学生明白学习丰厚的知识也是一种无比的荣誉感。参透知识含义，并形成对知识的求知欲望。知识的广泛应用有利于社交与思维上的增长，既是长期有利与己。
二、游戏在小学英语教学中的具体运用
1.实行游戏教学主要目的，专门为教学提供，需要与课堂教学有关联。进行游戏时，需考虑游戏在课堂上体现的重点与教学需求。比如，学习颜色表达的英语单词中，为课堂专门设计了轮回游戏法与抢答游戏。选取游戏，老师并提问英语中有关于颜色的句子，同学们才能纷纷的展开脑动力来抢答问题，回答问题有：红色、黑色、绿色、蓝色；转动转盘后，答对的学生可得到加分。以上游戏的主要想呈现学生在抢答中的能力与思维，让学生的知识得以应用与学生的兴趣度。
2.游戏的引导力。开展游戏的最初原因是为了帮学生巩固并学会应用英语知识，使课堂氛围活跃，游戏教学中应留意学生的智力与能力培养。针对以上目的，即可设计具有挑战的课堂教学游戏。
3.游戏区分几个步骤。步骤区分为几方面的意思。第一，目的定位的方向要分层次来实行，特别为把握语言形式实施设计的方案。第二，在同个游戏与课堂中，根据难度不同的游戏，设计方法也不相同，分别让不同阶级的学生去参加。对于后进的学生，游戏中合适提醒他们，激励学生在游戏当中取得胜利，制造团队知识度、相互的信任度与自信。然而不同阶级的学生，要依据学生本人的自身能力来设计游戏的内容与规则。
4.更新游戏形式。通俗多好玩的游戏，学生长时间玩就没有新鲜感了，然而游戏必须要创新。
5.游戏的开展应具有一定的灵活性。课堂教学中，要适当的施展游戏，留意课堂氛围、回答问题学会调节与知识掌握，灵敏区分材料中主要部分，即是实施教学游戏的真实意义的存在。
学习英语知识重要目的是与兴趣为先，才是主要原因之一。对知识上有一定的兴趣，才是成功道路上第一步伐，然而游戏也是学与掌握知识中办法与兴趣之一。课堂教学上教师应准确做到并培养学生在学习中的兴趣与认识度，需要通过不同的课堂教学方法与游戏规则，来引起学生在课堂真正的兴趣，才能更好的促进学生对知识的认识度，并指引学生参加实践活动，促使学生具有上进的动力与激情，能在漫长学习当中一直能够延长对知识的兴趣，能促进英语在社会实践当中的能力。实施英语教学游戏，既可以简洁方便课堂上的教学，也能大大的提升学生在学习上的能力与思维，然而对于英语的新知识都完全的掌握在手中。学生参与到实际的活动中，才能体验当时的感受与认识度。然而更加能把心理上的素质获得许多锻炼与提升，学生的学习状态才能保证在优良中。经过课堂教学上的多种游戏，才能够让学生成长，促进他们在学习中忘记玩乐与忘记枯燥的过程，体会当中的乐趣并接受英语所给予的新知识。
参考文献：
[1]王婉秋.小学英语课堂中游戏教学的运用研究[D].华中师范大学，2015.（3）.