小学数学学困生的成因及因材施教转化策略

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数学作为小学教育阶段的重要学科,对学生未来发展具有十分重要的作用,同时也是学生必须学习的一门基础课程之一.但是由于此门学科具有超强的抽象性,很多学生在学习的过程中往往会遇到诸多困难和问题,尤其是对于那些接受知识能力较弱的学困生来讲.所以笔者本文就学困生的成因及因材施教转化策略进行探究,希望能够为相关教育人士提供借鉴.
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