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【教育现场】
程曦是我班的“小名人”。这个孩子从三年级开始就在报刊上发表文章,曾多次在国际、国内作文比赛中获奖,可谓小有名气。她不仅经常收到来自全国各地的信件,还经常请假去参加这样或那样的活动,更有甚者,竟有她的崇拜者捧着精美的笔记本前来索要签名。
面对这位“名人”,班中学习成绩较拔尖的学生反应最为强烈。这些学生不约而同地将她视为自己的竞争对手,但经几次“较量”之后,大多都“败下阵来”。于是,有的孩子变得较为情绪化,不如以前那样有自信;有的嘴里说“甘拜下风”,心中却不服气;但也有的孩子没有轻易放弃努力,而是暗暗地不断努力,取得了不小的进步。
【分析与思考】
1.看到自己的优点,要对自己有信心
失去信心的孩子往往忽视了自己的长处,总是将自己的弱点与别人的长处进行比较,这样的比较最终只能造成“我不行”的心理暗示,长此以往便对自己失去信心。只有善于发现自己的闪光点,看到自己的优点,发挥自己的优势,才能获得成功,信心是建立在成功的喜悦之上的。
2.局限于与别人相比,不如重视“超越自我”
学生往往容易听到大人们说“谁谁谁怎样,你又怎样”。确实,班级中的竞争,可以促使同学们共同进步。但是,相对于“与人相比”,“超越自我”更容易为自己建立信心,更容易感受到获得成功的喜悦。与前一阶段的自己相比,把目标定得更为实际一些,获得的反而会更多一些。班中有一个孩子的经历就是最好的例子。这个孩子在最开始给我写的悄悄话中说,希望自己能成为一个小队干部。后来,已成为小队委的他又对自己提出了更高的要求。这个孩子一步步踏踏实实走过来,一步步朝着自己的目标努力,最终实现了自己的愿望。事实说明:局限于与别人相比,不如重视“超越自我”,给自己提出一个切实可行的目标,努力去实现。
3.在乎最后的结果,不如重视努力的过程
很多时候,“一分耕耘”获得的并不是对等的“一分收获”,但要想有所收获必须不断耕耘。在谈到程曦取得的成绩时,我更多的是肯定程曦为成功所付出的努力,强调艰辛的付出过程,谈到她的失败,以及对待失败的态度。学生要重视付出努力的过程,教师和家长也应调整好自己的心态,及时对孩子给予关注和肯定。
4.正视自己的弱点
“人无完人”。每个人都有不足之处,要认识到这一点。不要害怕自己的缺点暴露出来,不要害怕别人指出自己的缺点,要客观地对自己的情况进行评价,勇敢、客观地反省自己的不足。
5.要有宽大的胸襟
现在的孩子大都是独生子女,家长为孩子考虑得较多、较细,且孩子在家庭中享有一定的“特权”,这些“特殊待遇”使孩子遇事只想到自己,只为自己着想。因此,要注重教育孩子遇事多为别人设想,站在对方的角度,为对方设想,形成一个良好的心态。
6.敞开心扉,多与人交流
许多家长反映,随着年龄的增长,孩子越来越有主见,与家长交谈的时间也越来越少。因此,教师要有意识地引导学生勇于与别人交谈,尤其是遇到一些不愉快的事情时,要勇敢地对朋友、家长、老师说出自己的想法和感受,从而获得支持和帮助。
【启示】
随着年龄增长和心态的调整,“名人”引起的反应逐渐变化。一段时间后,孩子们重又建立起信心。
以前,我比较侧重于关注那些学习上有困难的学生,自从出现“名人效应”的现象之后,我更深刻地意识到,那些平时能力较强、经常得到老师表扬的孩子,他们的受挫能力的培养同样是十分值得关注的问题。
编辑 付江泓
程曦是我班的“小名人”。这个孩子从三年级开始就在报刊上发表文章,曾多次在国际、国内作文比赛中获奖,可谓小有名气。她不仅经常收到来自全国各地的信件,还经常请假去参加这样或那样的活动,更有甚者,竟有她的崇拜者捧着精美的笔记本前来索要签名。
面对这位“名人”,班中学习成绩较拔尖的学生反应最为强烈。这些学生不约而同地将她视为自己的竞争对手,但经几次“较量”之后,大多都“败下阵来”。于是,有的孩子变得较为情绪化,不如以前那样有自信;有的嘴里说“甘拜下风”,心中却不服气;但也有的孩子没有轻易放弃努力,而是暗暗地不断努力,取得了不小的进步。
【分析与思考】
1.看到自己的优点,要对自己有信心
失去信心的孩子往往忽视了自己的长处,总是将自己的弱点与别人的长处进行比较,这样的比较最终只能造成“我不行”的心理暗示,长此以往便对自己失去信心。只有善于发现自己的闪光点,看到自己的优点,发挥自己的优势,才能获得成功,信心是建立在成功的喜悦之上的。
2.局限于与别人相比,不如重视“超越自我”
学生往往容易听到大人们说“谁谁谁怎样,你又怎样”。确实,班级中的竞争,可以促使同学们共同进步。但是,相对于“与人相比”,“超越自我”更容易为自己建立信心,更容易感受到获得成功的喜悦。与前一阶段的自己相比,把目标定得更为实际一些,获得的反而会更多一些。班中有一个孩子的经历就是最好的例子。这个孩子在最开始给我写的悄悄话中说,希望自己能成为一个小队干部。后来,已成为小队委的他又对自己提出了更高的要求。这个孩子一步步踏踏实实走过来,一步步朝着自己的目标努力,最终实现了自己的愿望。事实说明:局限于与别人相比,不如重视“超越自我”,给自己提出一个切实可行的目标,努力去实现。
3.在乎最后的结果,不如重视努力的过程
很多时候,“一分耕耘”获得的并不是对等的“一分收获”,但要想有所收获必须不断耕耘。在谈到程曦取得的成绩时,我更多的是肯定程曦为成功所付出的努力,强调艰辛的付出过程,谈到她的失败,以及对待失败的态度。学生要重视付出努力的过程,教师和家长也应调整好自己的心态,及时对孩子给予关注和肯定。
4.正视自己的弱点
“人无完人”。每个人都有不足之处,要认识到这一点。不要害怕自己的缺点暴露出来,不要害怕别人指出自己的缺点,要客观地对自己的情况进行评价,勇敢、客观地反省自己的不足。
5.要有宽大的胸襟
现在的孩子大都是独生子女,家长为孩子考虑得较多、较细,且孩子在家庭中享有一定的“特权”,这些“特殊待遇”使孩子遇事只想到自己,只为自己着想。因此,要注重教育孩子遇事多为别人设想,站在对方的角度,为对方设想,形成一个良好的心态。
6.敞开心扉,多与人交流
许多家长反映,随着年龄的增长,孩子越来越有主见,与家长交谈的时间也越来越少。因此,教师要有意识地引导学生勇于与别人交谈,尤其是遇到一些不愉快的事情时,要勇敢地对朋友、家长、老师说出自己的想法和感受,从而获得支持和帮助。
【启示】
随着年龄增长和心态的调整,“名人”引起的反应逐渐变化。一段时间后,孩子们重又建立起信心。
以前,我比较侧重于关注那些学习上有困难的学生,自从出现“名人效应”的现象之后,我更深刻地意识到,那些平时能力较强、经常得到老师表扬的孩子,他们的受挫能力的培养同样是十分值得关注的问题。
编辑 付江泓