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摘要：在我国民族音乐中具有明显的地域特点，在小学音乐教学中进行民族音乐教学可以有效的培养学生人文素养，同时也是传承我国悠久历民族文化的主要途径之一。本文主要根据我国如何在小学音乐教学中加强民族英语教育进行研究，为更好在小学音乐中加强民族音乐提供一定参考。
关键词：小学音乐教学;民族音乐教育;加强
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在小学阶段培养学生的人文和审美综合素养，需要借助音乐教学，进行音乐教学可以有效培养学生综合素质。在小学音乐中进行民族音乐教学，可以帮助学生了解每个民族的风俗特点，同时还可以有效的培养学生爱国精神，提高学生民族自豪感。所以在小学音乐教学中加强民族音乐教学可以有效的推动小学音乐的发展，同时还可以培养学生人文素养。
一、民族音乐教育在小学音乐教育中的现状
（一）民族音乐教育理念内容过多
在小学进行音乐教学，会有较多与民族音乐教育相关的教学内容，但是在进行小学音乐教学中，音乐教师更加注重对理念知识的讲解，并没有重视实践内容的教学，从而导致无法将民族音乐融入到小学音乐教学当中[1]。并且教师在进行教学中往往是以传统教学理念来进行教学，在课堂教学中主要以文艺活动教学为主，大多时间都是在进行乐器和流行音乐学习，从而无法有效进行民族音乐教学。
（二）缺少完善的民族音乐教材
在小学阶段因为学生年龄较小，导致学生具有较强的好奇心，在进行小学音乐教学中对民族音乐有着较大的兴趣。但是因为在教学中却少一定的教学设施，并且在民歌、戏曲以及民族乐器等教学资源较少，导致学生无法有效进行实践教学，往往教师在进行教学中都是进行民族音乐知识教学，长时间下来导致学生对民族音乐教学缺少一定兴趣，从而在小学音乐中进行民族音乐教学将会出现一定的问题[2]。
（三）教师缺少良好的民族音乐素质
教师在进行小学音乐教学中，在民族音乐教学中占据引导作用，但是在进行音乐教学当中多数音乐教师在进行教学中主要以西方音乐教学为主，对于民族音乐教学缺少一定的重视。并且，在进行民族音乐教学中有多数教师缺少一定的民族音乐素质，教师自身对于民族音乐的知识掌握情况并不高，并且在进行教学中缺少科学合理的教学方式，从而导致无法在小学音乐教学中加强对民族音乐的教学。
二、加强小学音乐中民族音乐教育的重要性
（一）有助于增强学生的民族自豪以及爱国主义精神
我国民族音乐当中存在比较丰富的内涵，在不同时期的民族音乐都可以表现出较强的爱国主义。将民族音乐教学融入到小學音乐教学当中，可以有效的培养学生爱国主义精神，同时在进行民族音乐教学中可以有效的提高学生民族自豪感。比如教师在进行《五四纪念爱国歌》教学中，这首歌属于纪念我国五四运动的爱国歌曲，音乐教师在进行教学中可以充分利用多媒体软件，通过视频的方式来向学生展现五四运动的发生前后变化，这样可以让学生直观的感受到音乐中的含义，同时还可以充分的提高学生的爱国主义精神。
（二）有助于提升小学生的人文素养
在我国民族音乐中包含着较多的中华民族文化，是人们精神文化的主要核心。音乐教师在进行小学音乐中进行民族音乐教学中，需要充分的向学生展现出民族音乐与其他音乐的不同之处，并且在进行教学中需要突出民族音乐的人文精神，让学生在进行民族音乐学习中充分的感受到我国民族音乐中存在的魅力，同时，进行民族音乐教学可以有效的提高学生人文素养。
（3）有助于小学生传承和发扬民族音乐
我国民族音乐中具有浓厚的中华民族文化历史价值，在小学音乐教学中加强民族音乐教学可以起到弘扬民族音乐的精神。在新课改的要求下，有效加强小学民族民族音乐教学，并且在学生进行学习中丰富民族音乐教学资源，可以更好的帮助学生进行民族音乐学习，同时可以有效的推广民族音乐[3]。民族音乐中含有较多音乐种类，其中主要有民族古曲、各地区民歌、民间音乐以及少数民族音乐，多数都是由乐器、民间说唱、戏曲等种类进行组成，由较多不同的音乐种类而组成，并且有效的丰富了民族音乐教学资源。音乐教师在进行教学中需要扩宽学生对民族音乐的视野，让学生在学习中探索民族音乐的乐趣，从而使学生从根本上喜欢上民族音乐，这样才能更加有效的发挥民族音乐的重要性。
三、如何在小学音乐教学中开展民族音乐教育工作
（一）积极开发民族音乐教材
在进行民族音乐教学中积极的利用民族教学教材，是在小学音乐教学中加强民族音乐的重要途径。目前，我国现有的民族音乐种类较为丰富，教师可以根据学生的实际情况以及学生认知和对音乐知识的喜欢程度，并从多方面来进行民族音乐教材的选择[4]。
中华民族有着五千年的历史发展，并且每一时期所出现的音乐种类有着较大的差异，教师在进行教学中需要根据不同时期来选择音乐教材。比如，教师在进行《高山流水》教学时，教师可以以民族音乐教学特点进行教学，并在多媒体上进行古典民族音乐内容来进行播放，这样可以有效的提高学生对音乐的兴趣，从而有效培养学生人文素养。在教学中积极开发民族音乐教材，对小学音乐中进行民族音乐教学非常重要。
（二）课内外性结合
进行民族音乐教学的主体是音乐课堂，教师在进行中需要注重课堂与课后的关系，在课堂中引导学生进行民族音乐学习，同时还需要组织学生在课外进行民族音乐知识的学习。教师可以在课堂中通过小组的方式来锻炼学生的实践能力，这样可以有效提高学生对民族音乐的理解和掌握。
结语
总而言之，民族音乐是我国中华文化的重要组成部分，有效加强小学阶段民族音乐教学，不仅可以培养学生爱国主义精神，同时也可以提高学生的民族自豪感，还可以有效提高学生人文素养，为学生综合发展提供了有效帮助，同时在小学音乐教学中进行民族音乐教学可以促进民族音乐的传承和发展。
参考文献
[1]龚艺池.论民族音乐在小学音乐教育中的传承与发展[J].考试周刊，2021（62）：142-144.
[2]刘婷婷.音乐为本 立德树人——浅谈小学音乐教学中的德育渗透[J].文科爱好者（教育教学），2021（03）：176-177.
[3]徐晓宁.小学音乐教学中民族音乐的传承与发展方式探索[J].新智慧，2021（17）：37-38.
[4]张卫红.民族音乐 华夏之魂——如何在音乐教学中加强民族音乐教育[J].校园歌声，2008（02）：33-34.
关键词：小学音乐教学;民族音乐教育;加强
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在小学阶段培养学生的人文和审美综合素养，需要借助音乐教学，进行音乐教学可以有效培养学生综合素质。在小学音乐中进行民族音乐教学，可以帮助学生了解每个民族的风俗特点，同时还可以有效的培养学生爱国精神，提高学生民族自豪感。所以在小学音乐教学中加强民族音乐教学可以有效的推动小学音乐的发展，同时还可以培养学生人文素养。
一、民族音乐教育在小学音乐教育中的现状
（一）民族音乐教育理念内容过多
在小学进行音乐教学，会有较多与民族音乐教育相关的教学内容，但是在进行小学音乐教学中，音乐教师更加注重对理念知识的讲解，并没有重视实践内容的教学，从而导致无法将民族音乐融入到小学音乐教学当中[1]。并且教师在进行教学中往往是以传统教学理念来进行教学，在课堂教学中主要以文艺活动教学为主，大多时间都是在进行乐器和流行音乐学习，从而无法有效进行民族音乐教学。
（二）缺少完善的民族音乐教材
在小学阶段因为学生年龄较小，导致学生具有较强的好奇心，在进行小学音乐教学中对民族音乐有着较大的兴趣。但是因为在教学中却少一定的教学设施，并且在民歌、戏曲以及民族乐器等教学资源较少，导致学生无法有效进行实践教学，往往教师在进行教学中都是进行民族音乐知识教学，长时间下来导致学生对民族音乐教学缺少一定兴趣，从而在小学音乐中进行民族音乐教学将会出现一定的问题[2]。
（三）教师缺少良好的民族音乐素质
教师在进行小学音乐教学中，在民族音乐教学中占据引导作用，但是在进行音乐教学当中多数音乐教师在进行教学中主要以西方音乐教学为主，对于民族音乐教学缺少一定的重视。并且，在进行民族音乐教学中有多数教师缺少一定的民族音乐素质，教师自身对于民族音乐的知识掌握情况并不高，并且在进行教学中缺少科学合理的教学方式，从而导致无法在小学音乐教学中加强对民族音乐的教学。
二、加强小学音乐中民族音乐教育的重要性
（一）有助于增强学生的民族自豪以及爱国主义精神
我国民族音乐当中存在比较丰富的内涵，在不同时期的民族音乐都可以表现出较强的爱国主义。将民族音乐教学融入到小學音乐教学当中，可以有效的培养学生爱国主义精神，同时在进行民族音乐教学中可以有效的提高学生民族自豪感。比如教师在进行《五四纪念爱国歌》教学中，这首歌属于纪念我国五四运动的爱国歌曲，音乐教师在进行教学中可以充分利用多媒体软件，通过视频的方式来向学生展现五四运动的发生前后变化，这样可以让学生直观的感受到音乐中的含义，同时还可以充分的提高学生的爱国主义精神。
（二）有助于提升小学生的人文素养
在我国民族音乐中包含着较多的中华民族文化，是人们精神文化的主要核心。音乐教师在进行小学音乐中进行民族音乐教学中，需要充分的向学生展现出民族音乐与其他音乐的不同之处，并且在进行教学中需要突出民族音乐的人文精神，让学生在进行民族音乐学习中充分的感受到我国民族音乐中存在的魅力，同时，进行民族音乐教学可以有效的提高学生人文素养。
（3）有助于小学生传承和发扬民族音乐
我国民族音乐中具有浓厚的中华民族文化历史价值，在小学音乐教学中加强民族音乐教学可以起到弘扬民族音乐的精神。在新课改的要求下，有效加强小学民族民族音乐教学，并且在学生进行学习中丰富民族音乐教学资源，可以更好的帮助学生进行民族音乐学习，同时可以有效的推广民族音乐[3]。民族音乐中含有较多音乐种类，其中主要有民族古曲、各地区民歌、民间音乐以及少数民族音乐，多数都是由乐器、民间说唱、戏曲等种类进行组成，由较多不同的音乐种类而组成，并且有效的丰富了民族音乐教学资源。音乐教师在进行教学中需要扩宽学生对民族音乐的视野，让学生在学习中探索民族音乐的乐趣，从而使学生从根本上喜欢上民族音乐，这样才能更加有效的发挥民族音乐的重要性。
三、如何在小学音乐教学中开展民族音乐教育工作
（一）积极开发民族音乐教材
在进行民族音乐教学中积极的利用民族教学教材，是在小学音乐教学中加强民族音乐的重要途径。目前，我国现有的民族音乐种类较为丰富，教师可以根据学生的实际情况以及学生认知和对音乐知识的喜欢程度，并从多方面来进行民族音乐教材的选择[4]。
中华民族有着五千年的历史发展，并且每一时期所出现的音乐种类有着较大的差异，教师在进行教学中需要根据不同时期来选择音乐教材。比如，教师在进行《高山流水》教学时，教师可以以民族音乐教学特点进行教学，并在多媒体上进行古典民族音乐内容来进行播放，这样可以有效的提高学生对音乐的兴趣，从而有效培养学生人文素养。在教学中积极开发民族音乐教材，对小学音乐中进行民族音乐教学非常重要。
（二）课内外性结合
进行民族音乐教学的主体是音乐课堂，教师在进行中需要注重课堂与课后的关系，在课堂中引导学生进行民族音乐学习，同时还需要组织学生在课外进行民族音乐知识的学习。教师可以在课堂中通过小组的方式来锻炼学生的实践能力，这样可以有效提高学生对民族音乐的理解和掌握。
结语
总而言之，民族音乐是我国中华文化的重要组成部分，有效加强小学阶段民族音乐教学，不仅可以培养学生爱国主义精神，同时也可以提高学生的民族自豪感，还可以有效提高学生人文素养，为学生综合发展提供了有效帮助，同时在小学音乐教学中进行民族音乐教学可以促进民族音乐的传承和发展。
参考文献
[1]龚艺池.论民族音乐在小学音乐教育中的传承与发展[J].考试周刊，2021（62）：142-144.
[2]刘婷婷.音乐为本 立德树人——浅谈小学音乐教学中的德育渗透[J].文科爱好者（教育教学），2021（03）：176-177.
[3]徐晓宁.小学音乐教学中民族音乐的传承与发展方式探索[J].新智慧，2021（17）：37-38.
[4]张卫红.民族音乐 华夏之魂——如何在音乐教学中加强民族音乐教育[J].校园歌声，2008（02）：33-34.