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两次教学“方程的意义”
两次教学“方程的意义”
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhy0412
【摘 要】
:
<正> 素质教育是以学生为主体的教育,课堂教学中,教师应尽量创造条件,引导学生积极参与教学活动,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力。对于这一理念,我两次
【作 者】
:
徐伟
【机 构】
:
湖北南漳县城关镇实验小学
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2002年9期
【关键词】
:
小学
数学教学
教学方法
《方程的意义》
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<正> 素质教育是以学生为主体的教育,课堂教学中,教师应尽量创造条件,引导学生积极参与教学活动,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力。对于这一理念,我两次用不同的方法教学“方程的意义”,通过对比探讨后体会颇深。
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