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小学时期正是学生智力和体力能力发展的高峰期，能否抓住这一关键期，对学生今后的成长与发展有着至关重要的作用。因此，在这一阶段，教师必须不断探究学生的体育学习规律，从而帮助不同学生个体在该阶段内的体育能力都得到相应的提高。随着新课程改革的不断发展，教师也对体育教学工作有了更为深刻的认识，认识到在教学过程中关注学生个体差异性的重要性，通过分层教学法使学生的主体地位更加突出，从而促进了小学体育教学质量的全面提高。