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◆摘 要：在当前的教育环境中，学生的学习任务越来越重，他们面临的压力也很大，在面对挫折时，学生可能会出现心理阴影，甚至会产生心理问题。尤其是农村的学生，由于从小没有系统的接受过心理学方面的学习，自我调节、自我控制能力较差，他们的抗挫折心理比较弱。作为教师就应该培养学生抗挫心理能力，让学生对学习上和生活上的困难迎刃而解。笔者在总结前人农村小学教学经验的基础上，结合自身对学生进行心理疏导的实践，分析了农村小学生抗挫心理弱的原因，提出了培养农村小学生抗挫心理能力的策略，希望本文能给教师做好农村小学生心理工作提供一定的参考。
◆关键词：农村;小学生;抗挫;策略
近年来，我国青少年的抗挫能力受到了教育部、学校、教师、家长们的关注。在当今的社会上有许多学生出现过心理问题，他们甚至会做出离家出走、跳楼等极端的行为。尤其是农村学生，他们大多数是留守儿童，缺乏父母正确、积极的引导，在学习上和生活上都会遇到很多困难，在遇到这些困难时，家中的长辈很难帮助他们解决，导致他们心理十分脆弱，遇到问题时不能够积极应对。作为教师，就应该做好农村小学生的心理疏导工作，帮助他们解决学习上和生活上的问题，培养他们强大的心理，提升他们的抗挫能力。
一、农村小学生抗挫心理弱的原因
1.家庭的原因
许多农村的学生都是留守儿童，从小到大，他们都缺乏父母的陪伴和帮助，而爷爷奶奶、外公外婆年龄较大，与学生之间有很大的代沟，他们的文化水平也有限，不论是学习上还是生活上，他们都不能给予学生有效的帮助，当学生出现心理问题后，也不能帮助学生疏导。甚至一些学生是单亲家庭，由于长期缺乏父爱或母爱，这些学生習惯性地自我保护，他们不愿与他人交往，不愿对教师和同学敞开心扉，遇到问题时也不敢向他人寻求帮助，长此以往，各种问题，各种烦恼积累在他们心中，就导致他们形成了严重的心理问题，遇到挫折时，他们也不能有效应对，除了怨天尤人、自怨自艾，别无他法。
2.父母对学生的要求太高
许多父母都对学生制定了严格的要求，希望学生在各方面都能做好。尤其是农村的父母，由于他们接受教育的水平较低，他们就将自己的希望寄托在孩子身上，希望自家孩子能够在各方面都做好，在将来能够考上名牌大学。于是他们习惯性地将自己的孩子与其他学生进行比较，并且当学生有一点做的不对的地方，就会责怪甚至打骂，长此以往，会严重的打击学生的自信心，导致学生出现自卑的心理，也会降低学生的抗压能力。
二、培养农村小学生抗挫心理能力的策略
1.多给学生鼓励
抗压能力是在不断接受他人的赞美，不断接受他人的鼓励中养成的，教师担负着教书育人的责任，因此，教师不仅要讲好课，还需要培育好学生，让学生心理健康、身体健康。当学生面对挫折和困难时，教师应及时给予学生帮助。比如，在一次考试之中，成绩一直很优秀的学生却考砸了，这时学生肯定不会接受这一结果，在这样的情况下，学生如果没有人疏导，就会沉浸在悲伤的情绪中，久而久之，就不能接受考试中的各种打压。在学生考砸后，教师不应该责怪和惩罚，也不应该立马告诉学生家长，而应该私下与学生交谈，帮助学生找出考砸的原因，让学生明白是由于自己粗心做错了，还是由于自己没有掌握知识点，真的不懂。分析了问题之后，教师可以找来相似的例题让学生再做一次，帮助学生彻底掌握这个错题，这样问题就迎刃而解了，学生也会重新找回自信心。
2.及时与学生家长沟通
许多农村学生都是留守儿童，他们长期缺乏家长的关心，因此，教师就要做学生与家长之间的沟通桥梁。教师要及时与家长反映学生的学习情况和精神面貌，教师甚至可以劝家长每年多花一些时间回家看学生，多给学生一些陪伴，让家长对学生要求不那么严格，多给学生一些自由玩耍、自由探索的空间，告诉家长不能将自己的希望寄托在学生的身上。
3.让学生合理宣泄
每个人的情绪都是需要宣泄的，尤其是遇到困难和挫折时，不能一味的压抑在心里，而应该发泄出来，这样才不会过于伤心。当学生面临挫折和压力时，教师不应该让他们控制情绪，可以找一些适合的宣泄方法，让学生将负面情绪完全发泄出去。比如，一些农村学生从小就在山坡上奔跑，当他们面临压力和挫折时，教师就可以带领他们到山上去吼一吼，将心中的怒气全部发泄出去，又比如，教师可以带学生去操场奔跑，通过一场运动将负面情绪散发出去，教师甚至还可以通过一些游戏活动，让学生在游戏中忘掉挫折，忘掉烦恼。
4.通过一些名人的励志故事鼓励学生
榜样的作用是巨大的，他们能在无形中给人们激励，塑造人们的精神。学生面临挫折时，就需要一些励志故事的鼓励，教师在教育中一定要注意多运用励志故事帮助学生提升抗挫能力，疏导学生的心理。比如，教师可以给学生讲一讲霍金的故事、海伦凯勒的故事、马丁路德金的故事、贝多芬的故事等等，通过这些名人的励志故事激励学生，让学生敢于直面挫折，让学生有勇气面对生活中和学习中的各种困难。
三、结语
在当前的教育环境下，学生面临着极大的压力，尤其是农村的学生，他们从小就缺少父母的陪伴和引导，因此或多或少的会出现一些心理问题，教师就应该帮助学生提升抗压能力和抗挫能力，塑造学生强大的心理。首先，教师应该分析农村小学生抗挫心理弱的原因。第一个原因就是家庭的原因，第二个原因是父母对学生要求太高。教师还应该帮助学生解决这些问题，在教学中教师要多给学生鼓励，让学生更加自信;教师要与学生家长进行沟通，让家长对学生的要求不那么严格;教师还应该让学生学会宣泄，将负面情绪全部发散出去;教师也要通过一些名人的励志故事鼓励学生，让学生通过榜样的力量提升抗挫能力。
参考文献
[1]刘笑铭.正视脆弱的“蛋壳心理”——小学生抗挫折能力培养策略分析[J].才智，2020（09）：188.
[2]苏惠兰.浅谈小学生心理抗挫折能力的培养[J].学生之友（小学版）（下），2012（02）：65.
◆关键词：农村;小学生;抗挫;策略
近年来，我国青少年的抗挫能力受到了教育部、学校、教师、家长们的关注。在当今的社会上有许多学生出现过心理问题，他们甚至会做出离家出走、跳楼等极端的行为。尤其是农村学生，他们大多数是留守儿童，缺乏父母正确、积极的引导，在学习上和生活上都会遇到很多困难，在遇到这些困难时，家中的长辈很难帮助他们解决，导致他们心理十分脆弱，遇到问题时不能够积极应对。作为教师，就应该做好农村小学生的心理疏导工作，帮助他们解决学习上和生活上的问题，培养他们强大的心理，提升他们的抗挫能力。
一、农村小学生抗挫心理弱的原因
1.家庭的原因
许多农村的学生都是留守儿童，从小到大，他们都缺乏父母的陪伴和帮助，而爷爷奶奶、外公外婆年龄较大，与学生之间有很大的代沟，他们的文化水平也有限，不论是学习上还是生活上，他们都不能给予学生有效的帮助，当学生出现心理问题后，也不能帮助学生疏导。甚至一些学生是单亲家庭，由于长期缺乏父爱或母爱，这些学生習惯性地自我保护，他们不愿与他人交往，不愿对教师和同学敞开心扉，遇到问题时也不敢向他人寻求帮助，长此以往，各种问题，各种烦恼积累在他们心中，就导致他们形成了严重的心理问题，遇到挫折时，他们也不能有效应对，除了怨天尤人、自怨自艾，别无他法。
2.父母对学生的要求太高
许多父母都对学生制定了严格的要求，希望学生在各方面都能做好。尤其是农村的父母，由于他们接受教育的水平较低，他们就将自己的希望寄托在孩子身上，希望自家孩子能够在各方面都做好，在将来能够考上名牌大学。于是他们习惯性地将自己的孩子与其他学生进行比较，并且当学生有一点做的不对的地方，就会责怪甚至打骂，长此以往，会严重的打击学生的自信心，导致学生出现自卑的心理，也会降低学生的抗压能力。
二、培养农村小学生抗挫心理能力的策略
1.多给学生鼓励
抗压能力是在不断接受他人的赞美，不断接受他人的鼓励中养成的，教师担负着教书育人的责任，因此，教师不仅要讲好课，还需要培育好学生，让学生心理健康、身体健康。当学生面对挫折和困难时，教师应及时给予学生帮助。比如，在一次考试之中，成绩一直很优秀的学生却考砸了，这时学生肯定不会接受这一结果，在这样的情况下，学生如果没有人疏导，就会沉浸在悲伤的情绪中，久而久之，就不能接受考试中的各种打压。在学生考砸后，教师不应该责怪和惩罚，也不应该立马告诉学生家长，而应该私下与学生交谈，帮助学生找出考砸的原因，让学生明白是由于自己粗心做错了，还是由于自己没有掌握知识点，真的不懂。分析了问题之后，教师可以找来相似的例题让学生再做一次，帮助学生彻底掌握这个错题，这样问题就迎刃而解了，学生也会重新找回自信心。
2.及时与学生家长沟通
许多农村学生都是留守儿童，他们长期缺乏家长的关心，因此，教师就要做学生与家长之间的沟通桥梁。教师要及时与家长反映学生的学习情况和精神面貌，教师甚至可以劝家长每年多花一些时间回家看学生，多给学生一些陪伴，让家长对学生要求不那么严格，多给学生一些自由玩耍、自由探索的空间，告诉家长不能将自己的希望寄托在学生的身上。
3.让学生合理宣泄
每个人的情绪都是需要宣泄的，尤其是遇到困难和挫折时，不能一味的压抑在心里，而应该发泄出来，这样才不会过于伤心。当学生面临挫折和压力时，教师不应该让他们控制情绪，可以找一些适合的宣泄方法，让学生将负面情绪完全发泄出去。比如，一些农村学生从小就在山坡上奔跑，当他们面临压力和挫折时，教师就可以带领他们到山上去吼一吼，将心中的怒气全部发泄出去，又比如，教师可以带学生去操场奔跑，通过一场运动将负面情绪散发出去，教师甚至还可以通过一些游戏活动，让学生在游戏中忘掉挫折，忘掉烦恼。
4.通过一些名人的励志故事鼓励学生
榜样的作用是巨大的，他们能在无形中给人们激励，塑造人们的精神。学生面临挫折时，就需要一些励志故事的鼓励，教师在教育中一定要注意多运用励志故事帮助学生提升抗挫能力，疏导学生的心理。比如，教师可以给学生讲一讲霍金的故事、海伦凯勒的故事、马丁路德金的故事、贝多芬的故事等等，通过这些名人的励志故事激励学生，让学生敢于直面挫折，让学生有勇气面对生活中和学习中的各种困难。
三、结语
在当前的教育环境下，学生面临着极大的压力，尤其是农村的学生，他们从小就缺少父母的陪伴和引导，因此或多或少的会出现一些心理问题，教师就应该帮助学生提升抗压能力和抗挫能力，塑造学生强大的心理。首先，教师应该分析农村小学生抗挫心理弱的原因。第一个原因就是家庭的原因，第二个原因是父母对学生要求太高。教师还应该帮助学生解决这些问题，在教学中教师要多给学生鼓励，让学生更加自信;教师要与学生家长进行沟通，让家长对学生的要求不那么严格;教师还应该让学生学会宣泄，将负面情绪全部发散出去;教师也要通过一些名人的励志故事鼓励学生，让学生通过榜样的力量提升抗挫能力。
参考文献
[1]刘笑铭.正视脆弱的“蛋壳心理”——小学生抗挫折能力培养策略分析[J].才智，2020（09）：188.
[2]苏惠兰.浅谈小学生心理抗挫折能力的培养[J].学生之友（小学版）（下），2012（02）：65.