【摘 要】
：
一、以教师为主体的课堂存在的问题中国传统的课堂是教师严肃地进入课堂,学生们坐得整整齐齐、安安静静,目不转睛地看着老师的一言一行;老师语言精练,教态从容,板书时大家能
论文部分内容阅读
一、以教师为主体的课堂存在的问题中国传统的课堂是教师严肃地进入课堂,学生们坐得整整齐齐、安安静静,目不转睛地看着老师的一言一行;老师语言精练,教态从容,板书时大家能听到粉笔在黑板上行走的声音。老师提问,学生踊跃回答;随着老师声音落定,下课铃声响起,开始下课。但学生怎么学,学生学会了什么,在课堂上是看不到的。所以,这是一堂学生在看老师＂表演＂的课堂。
其他文献
摘要：为了适应植物学课程的发展，提高教学效率，结合植物学课程特点，论述了系统分析法、比较分析法和实例分析法在植物学教学过程中的应用方式及技巧，为提高植物学教学效果提供参考。 关键词：植物学；分析方法；应用方式和技巧 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0120-02 植物学是高等农林院校植物生产类和生物类各专业本科生必修的专业基础课，该课
发展核心技术，做强信息产业原文：信息技术和产业发展程度决定着信息化发展水平。我国正处于从跟跑并跑向并跑领跑转变的关键时期，要抓住自主创新的牛鼻子，
＂信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇。我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇。＂2018年4月20日至21日,习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上强调,要抓住信息化发
2014年新媒体的演化大势掩映于网络变幻中，传统媒体的崩解和坚守，在融合发展中重塑再生。新媒体则以破竹之势，在政务、经济、媒体、社交领域掀起革命性的浪潮，各平台在政策导向、
大学英语高级班在教学模式上并不高级，课堂教学仍采用教师授课为主的单一课程教学模式，授课内容的确有深度，但缺乏广度，课堂教学更具知识性：但缺乏实用性和趣味性，学生的主体地位没
基于乡村学校教师专业发展过于单一的现状,乡村教师培训应侧重其发展的实践知识、专业自律类的提升需求方面去设计,尽量规避工学矛盾,多采用“送培下县”“送教下乡”甚至“
《评估规定》从发布到正式生效不到一个月时间,在某种程度上彰显了落实《评估规定》各项要求的紧迫性和重要性,同时也要求互联网信息服务提供者从战略高度认识到全面、深入、
1亮点一：谋大势2016年4月19日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央网络安全和信息化领导小组组长习近平主持召开网络安全和信息化工作座谈会并发表重要讲话，强调按照
<正>日光温室茄子嫁接栽培不但解决了土传病害,而且实现抗病、高产、稳产。1品种选择砧木采用托鲁巴姆,该品种根系发达,植株长势极强,抗枯萎病、蔓枯病、青枯病、根结线虫病
近年来，随着我国经济的快速发展，人们的物质生活和精神生活得到了丰富，但与此同时，一些扭曲的人生观与价值观也在随之蔓延，致使部分学生受其影响，开始追求吃穿，沉溺于网络，并对学习丧